夜幕低垂，如墨的蒼穹之上繁星點點，仿若一幅神秘而浩瀚的畫卷。而在樓蘭城的城主府內，一間書房卻燈火通明，宛如這暗夜中的一顆璀璨明珠，照亮了聯盟未來的知識之路。

李承澤與林婉兒相對而坐，案桌上堆滿了各類書卷、羊皮紙卷以及從各地蒐集來的情報信件，燭火搖曳，映照著二人專注而堅毅的面龐。白日裡學府門前那熱鬧非凡、人頭攢動的求學場景依舊在他們腦海中揮之不去，民眾對知識如飢似渴的眼神，仿若一道道無形的鞭策，催促著他們加快腳步，為聯盟打造一座孕育希望與智慧的殿堂。

“婉兒，今日所見，你我心中應當更加篤定，創辦綜合型學院一事，迫在眉睫且意義非凡。如今聯盟發展蒸蒸日上，各個領域都急需專業且全面的人才來推動前行，我們必須高瞻遠矚，規劃出一套完備的學科體系與培養模式。” 李承澤微微抬起頭，深邃的眼眸中透著睿智與果敢，他的聲音低沉而有力，仿若一位胸有成竹的統帥，在戰場前佈局謀篇。林婉兒輕輕頷首，柔順的髮絲隨著動作微微擺動，她的面容溫婉中透著靈動聰慧，輕聲應道：“殿下所言極是，我也深感責任重大。咱們既要兼顧當下聯盟的實際需求，又要放眼未來，讓學院培養出的學子能夠引領聯盟走向更為廣闊的天地。” 說罷，她輕輕拿起一份書卷，目光掃過上面密密麻麻的文字，陷入沉思。

二人稍作停頓後，便迅速投入到緊鑼密鼓的籌備工作之中。李承澤鋪開一張巨大的羊皮紙，拿起一支狼毫筆，蘸飽了墨汁，手腕輕懸，率先在紙上落下了第一個字。他目光專注，筆下如有神助，不一會兒，紙上便出現了幾個蒼勁有力的大字 ——“綜合型學院規劃圖”。緊接著，他開始勾勒學院的大致框架，將學院分為文、理、工、醫、武等幾個主要板塊，每一個板塊又細分出諸多具體學科。文學堂下，設有詩詞、散文、歷史、文學理論等學科，旨在培養出出口成章、博古通今的文人雅士，用筆墨書寫聯盟的傳奇，傳承文化的火種；理學閣中，涵蓋數學、物理、化學、天文地理等領域，讓學子們能夠探索自然奧秘，掌握科學真理，為聯盟的科技發展提供源動力；工匠坊裡，細分為冶金、鍛造、紡織、建築、陶藝等技藝門類，注重實踐操作，培養能工巧匠，用雙手打造出推動聯盟經濟騰飛的實用器物；醫學院則匯聚了傳統中醫與西方醫學精華，開設人體解剖、藥理病理、針灸推拿、臨床診療等課程，培育懸壺濟世的杏林高手，守護聯盟百姓的健康；演武場更是重中之重，教授拳腳兵器、騎射戰術、兵法謀略等，鍛煉出驍勇善戰的軍事人才，扞衛聯盟的疆土與安寧。

林婉兒在一旁，時而微微點頭表示贊同，時而提出自己的見解。她拿起一本記錄著西域各國教育特色的書卷，翻到有關醫學教育的章節，說道：“殿下，您看這西域諸國，有些在草藥運用上有著獨特的見解，還有些在正骨療傷之術上頗為精湛，我們不妨將這些異域的醫術精華融入醫學院的課程之中，讓學子們博採眾長。” 李承澤聞言，眼中一亮，停下手中筆，接過書卷仔細研讀，隨後欣然笑道：“婉兒所言甚是，如此一來，我們學院培養出的醫者定能醫術超群，造福更多百姓。” 說罷，他在醫學院的規劃旁，詳細地添上了幾筆標註。

隨著討論的深入，二人對於學子的培養方向也逐漸明晰。他們深知，未來的聯盟需要的不僅僅是知識淵博的學者，更是能夠將理論與實踐緊密結合，具備創新思維與解決實際問題能力的複合型人才。於是，李承澤在羊皮紙上又寫下了 “知行合一，德才兼備” 八個大字，作為學院的育人宗旨。在教學過程中，不僅要求學子們精通書本知識，還會安排大量的實踐課程，讓他們深入工坊、田野、軍營等地，親身體驗、學以致用；同時，注重品德修養的培育，開設品德課程，講述先賢故事，引導學子樹立