次日，陽光透過窗欞，灑在書房內，兩人正式開始了學習之旅。

司空洛專注於他的奇門遁甲，她則研究著教師的教案。她只需將書籍分配給司空洛的面板，他便能在腦海中隨時取出書籍來閱讀。

教案上，司空洛的學習頁面發生了變化，顯示著學習進度、科目、報告提交情況以及考核成績等。

蘇沫用筆輕輕點選“作業完成情況”，司空洛的課題本上便浮現出了學生作業的題目。

第一個問題是：“五行是哪五行，八卦是哪八卦？”這是一場閉卷考試，不允許翻閱書籍。

司空洛手上的書籍瞬間消失，取而代之的是課題本和筆。他抬頭問：“你在幹什麼？”

蘇沫微笑回答：“我在試驗新功能。”

司空洛翻開課題本的第一頁，看著題目，拿起筆開始作答。毛筆無需墨水，就能直接書寫。

當他寫完最後一個字時，紅色的對號浮現，右上角顯示著100分。他的腦海中，對這個問題的記憶更加深刻了。

蘇沫的那邊，司空洛的頁面再次更新，顯示作業完成情況：1次，100分。

（每日任務2完成：佈置學生作業，獎勵100歡樂豆。）

試卷考核也是如此，對應的就是考核成績。

司空洛看著她，說：“將昨日我教你的字，每個字練習20遍。”

蘇沫懇求道：“能不能少一點？”

司空洛故意逗她：“30遍。”

蘇沫堅持：“20遍就行，我現在就去寫。”讓他寫幾個字，自己就得加倍，她想著下一個學生人選，也得給他加倍練習。

許久之後。（每日任務1完成：監督學生學習45分鐘，獎勵100歡樂豆。）

蘇沫並沒有時刻盯著他學習，看來只要自主學習，系統也會算作完成任務。

剩餘的時間，她用來陪伴孩子們，教會千洛和思沫如何包裝禮品。她將洛青後天過生辰的訊息偷偷告知了白熾。

晚上，白熾來找她學習製作禮物。她讓司空洛今晚去陪孩子們，女孩子的秘密要保密。

蘇沫說：“禮物不一定要最好，心意到了就好。你有什麼東西可以提供，哪怕只是小石頭，都可以做成小飾品。”

白熾思考了一番，問：“羽毛可以嗎？”

蘇沫點頭：“可以。”

白熾的左右臂變成了龍翅膀的模樣，翅膀上的羽毛熠熠生輝，她用右手去摘取。

蘇沫心疼地說：“你何必這樣。”

白熾卻堅持：“這些東西本就微不足道。”

蘇沫反駁：“怎麼可能微不足道，洛青要是知道肯定會心疼的。”

白熾沉默不語，拔羽毛怎麼可能不痛，龍不是鳥，怎麼可能輕易脫毛。

白熾與琥珀不用，琥珀是龍鱗，而白熾卻是白羽翼龍。

看著一片片美麗的羽毛，數量已有十幾個，她讓白熾停手。

蘇沫拿出手機，將羽毛成品的圖片給白熾看，讓她自己選擇該製作什麼。

白熾想製作羽毛風鈴，那風鈴在風中搖曳，定會發出悅耳的聲音，傳遞著最真摯的心意。

蘇沫將所需的材料一一購齊，便開始了一針一線的細緻工作。

彩色玻璃製成的鈴鐺，與純潔無瑕的羽毛相得益彰，營造出一種夢幻般的美麗。

完成後的風鈴在微風中小試，發出叮鈴叮鈴的清脆聲響，如同美妙的音符交織成一首清脆的音樂。

包裝完畢，已是不覺夜深人靜。

蘇沫輕聲說：“今晚就在這裡休息吧。”

白熾應了一聲：“嗯。”

蘇沫雖然曾多次與靈獸同眠，但與變身後的