（每日任務清單，第一條清晰地列出：監督學生投入學習，確保專注度達到45分鐘，即可獲得歡樂豆100顆，表現優異者，最高可領取200顆。）

（第二條任務則是：精心佈置學生作業，任務完成後，同樣獎勵歡樂豆100顆，優異表現者，亦可達到200顆的領取上限。）

（隨機任務的欄目中，標註著：鼓勵學生完成額外作業，以獲取額外的歡樂豆獎勵。）

（強制任務則顯得更為嚴肅：學生每週需提交學習報告，每月接受月度考核。

若連續兩次考核不合格，將面臨被永久開除的風險，且每月僅有一次申請提前考核的機會，需得到教師的批准。）

（教師的稱號將根據學生的表現而提升。當前教師姓名：蘇沫，稱號：初出茅廬。）

（首位學生資訊如下：司空洛，等級評價：學神，學習進度：0，倒計時22小時，逾期將被開除。）

（備註欄中提醒：拜師機會僅有一次，教師有權開除學生，且一旦開除，永不錄用。

除非學生犯下嚴重錯誤，否則教師不應輕易行使此權。教師可授予學生特定的書籍，以及專屬的課題本和筆一套。

同時，隨著教師稱號的提升，可招收更多弟子。當前稱號“初出茅廬”允許招收兩名學生，並贈送一包藥粉作為獎勵。）

蘇沫取出課題本和毛筆，那是一本古代風格的小冊子，大小如a4紙，毛筆精緻小巧，封面上工整地寫著“司空洛課題本”。

司空洛瞥了一眼，淡淡地問：“你有什麼想說的嗎？”

蘇沫一愣，回答道：“我也沒有想到會有這麼多要求，如果你不願意，我可以不收你為學生。”

司空洛反問：“你是想開除我？”

蘇沫糾正道：“不，不能說是開除，拜師本就是你情我願的事情，給你一天的考慮時間，你可以仔細思考一下。”

司空洛追問：“你需要我做什麼？”

蘇沫便將每日任務和強制任務一一說明，只是對於強制任務的具體含義，她也有些困惑。

她拿出教師教案，封面上寫著“蘇沫”，第一頁詳細列出了學習計劃、學習總結、月度考核成績、佈置作業、試卷考核、教師行為準則等內容。

翻至下一頁，是關於學生司空洛的資訊：學習進度0，學習科目無，學習報告未提交，考核成績無，完成作業情況無，試卷考核無。

司空洛意識到，教師有教師的職責，學生也有學生的本分。他閱讀過不少現代書籍，對此有一定的瞭解。他決斷地說：“明日就準備好拜師。”

蘇沫有些驚訝：“這麼急嗎？”

司空洛直言：“你是想等到孩子出生後再說？”

蘇沫預設：“嗯。”

司空洛有些激動：“你認傾絕為師時那麼堅決，為何認我為師就如此猶豫？”

蘇沫見狀，連忙解釋：“認傾絕為師是為了學習樂器，除了音樂方面，師傅會指導我，考核我。

其他時間，我相對自由，也沒少做丟臉的事。你不同，名師出高徒，我明白。我並非天生愛學習的人，我怕自己做錯事，讓你丟臉。

人與人性格不同，若管得太嚴，我也會不適應。”

司空洛回應：“我不會過分限制你的自由，但該聽話的時候，你必須聽從。”

蘇沫長舒了一口氣，心中的緊張似乎隨之緩解了一些，輕聲問道：“那你打算教我些什麼呢？”

司空洛微微一笑，回答道：“我會教你書法和繪畫。幸虧你在這方面有些基礎，學起來應該不會太困難。”

蘇沫低頭沉思了片刻，輕聲說：“我還未想好送你什麼作為拜師禮。”

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