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隨著海戰形式的多樣化，帝國開始對水下武器進行初步探索。研發了一種簡易的水雷，用於封鎖港口和航道，對敵方艦艇進行伏擊。這種水雷採用觸發式設計，當敵方艦艇觸碰到水雷時，引信觸發，引發爆炸。水雷的外殼採用堅固的金屬材料製成，內部裝填大量的火藥，爆炸威力足以對敵方艦艇造成嚴重破壞。

同時，還在探索水下攻擊武器的其他可能性，如研製一種可以由潛水員攜帶的水下刺雷，用於攻擊敵方艦艇的水下部分。這種刺雷在接觸到艦艇底部時，能夠透過尖銳的頭部刺入艦艇，然後引爆，對艦艇的龍骨和艙室造成破壞。雖然這些水下武器還處於初步發展階段，但為未來海軍水下作戰能力的提升奠定了基礎。

海軍人員的選拔建立了嚴格的標準，首先在身體素質方面有較高要求。海軍士兵需要具備良好的體能和耐力，能夠適應長時間的海上航行和高強度的作戰任務。選拔時，會進行一系列的體能測試，包括長跑、游泳、舉重等專案。長跑要求士兵能夠在規定時間內跑完一定距離，以測試其耐力；游泳專案則要求士兵具備熟練的游泳技能，能夠在不同的水域環境中游泳一定距離，這對於在海戰中落水後的生存至關重要。

此外，對士兵的身體協調性和靈活性也有要求。透過一些特定的障礙跑、攀爬等測試專案，考察士兵在複雜環境中的身體控制能力。只有身體素質過硬的人員，才能在海軍中勝任各種艱苦的工作和戰鬥任務。

心理素質也是選拔海軍人員的重要考量因素。海上環境複雜多變，海軍人員常常面臨各種危險和挑戰，需要具備堅強的意志和良好的心理素質。在選拔過程中，透過心理測試和麵試等方式，評估候選人的心理素質。

心理測試會設定各種模擬海上突發情況的場景，考察候選人在面對危險、壓力和不確定性時的應對能力和情緒穩定性。面試環節則注重瞭解候選人的性格特點、團隊協作能力和應變能力。例如，詢問候選人在面對困難任務時的解決思路，以及在團隊中如何與他人合作等問題。只有具備良好心理素質的人員，才能在複雜的海戰環境中保持冷靜，做出正確的決策，與戰友協同作戰。

帝國設立了專門的海軍學院，為海軍人員提供系統的專業教育。海軍學院的課程設定涵蓋多個領域，包括航海學、海戰戰略與戰術、武器操作與維護、海洋氣象學等。在航海學方面，學生學習如何使用各種航海儀器進行定位和導航，掌握不同海域的海流、潮汐等規律，以及在不同天氣條件下的航行技巧。

海戰戰略與戰術課程則教授學生如何制定海戰計劃，分析敵方艦隊的弱點，選擇合適的戰術進行攻擊和防禦。武器操作與維護課程讓學生深入瞭解各種海軍武器的工作原理、操作方法和日常維護要點，確保學生在實際作戰中能夠熟練使用武器，並在平時對武器進行有效的保養。海洋氣象學課程幫助學生掌握海洋氣象變化的規律，學會透過觀察氣象現象預測天氣變化，為海戰和航行提供氣象支援。除了理論學習，實戰訓練和經驗積累也是海軍人員培養的重要環節。海軍學院會定期組織學生參加實戰模擬訓練，模擬各種海戰場景，讓學生在實踐中運用所學的知識和技能。例如，設定遭遇敵方艦隊襲擊、執行護航任務、登陸作戰等模擬場景，鍛鍊學生的戰鬥反應能力和團隊協作能力。

同時，學生還會跟隨現役艦隊進行實習，參與實際的巡邏、護航等任務，積累實戰經驗。在實習過程中，學生在經驗豐富的海軍軍官和士兵的指導下，學習如何在真實的海上環境中應對各種情況。這種實戰訓練與經驗積累相結合的培養模式，使海軍人員在畢業後能夠迅速適應實際的海戰需求，成為具備強大戰鬥力的海軍力量。

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