度，定期向民眾公佈財政收支情況，接受民眾的監督，增強財政管理的透明度和公信力。

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技術人才是推動大秦後方支援體系不斷發展和創新的核心力量，林宇深刻認識到培養高素質技術人才的緊迫性和重要性。

在教育體系建設方面，林宇在太學中增設了多個與實用技術相關的專業。設立了兵器製造專業，學生們在這裡學習礦石開採、冶煉、兵器鍛造、精加工等一系列知識和技能。課程注重實踐操作，學生們在專門的工坊中，在經驗豐富的工匠師傅指導下，親手參與兵器的製作過程，從簡單的工具打造開始，逐步掌握複雜兵器的製造工藝。農業技術專業同樣受到重視，學生們學習土壤改良、作物栽培、病蟲害防治、水利灌溉等知識，並深入田間地頭進行實地實習。他們跟隨農業技術推廣人員，參與農作物的種植、管理和收穫過程，學習如何根據不同的土壤、氣候條件制定科學的種植方案。此外，還開設了水利工程專業，培養學生水利設施的規劃、設計、施工和管理能力。學生們學習水文地理、工程力學等知識，參與實際的水利工程建設專案，從工程的勘測、設計到施工，全面掌握水利工程的技術要點。

除了太學的高等教育，林宇還推動在各地設立職業技術學校。這些學校面向廣大民眾，根據當地的產業特色和實際需求，開設各類實用技術課程。在紡織業發達的地區，職業技術學校開設紡織工藝、印染技術、紡織機械維修等課程，培養了大量熟練的紡織工人和技術骨幹。在礦業資源豐富的地區，學校著重教授礦石開採、選礦、礦石提煉等技術，為礦業發展提供了專業人才支援。職業技術學校的教學注重實踐操作，學生們在學習理論知識的同時，有大量的時間在實習車間或礦山現場進行實際操作我在秦朝當二世皇帝：林宇的新徵程 - 後方支援

練習，畢業後能夠迅速投入到實際工作中，滿足當地產業對技術人才的需求。

為了吸引優秀人才投身技術學習，林宇制定了一系列優惠政策。對於在太學學習技術專業的學生，朝廷給予學費減免、生活補貼等福利，確保他們能夠專注於學業。畢業後，根據所學專業和個人能力，優先安排到與後方支援相關的重要崗位工作，如兵器製造工坊、農業技術推廣站、水利工程部門等。對於在工作中表現出色的技術人才，給予晉升機會、高額獎金以及榮譽稱號等獎勵，激勵他們不斷提升自身技能，為國家的發展貢獻更多力量。在職業技術學校方面，為學生提供免費的學習資料和實習機會，幫助他們掌握實用技術。學校與當地企業建立緊密合作關係，學生畢業後可直接進入企業工作，保障了他們的就業前景。

為了促進技術人才之間的交流與合作，林宇定期組織技術交流大會。在這些大會上，來自不同地區、不同專業的技術人才匯聚一堂，分享自己的技術經驗、創新成果以及遇到的問題和解決方案。例如，在兵器製造技術交流大會上，工匠們展示了各自研發的新型兵器和改進的製造工藝，相互學習借鑑，共同推動兵器製造技術的進步。農業技術交流大會則為農業技術人員提供了一個交流平臺，他們分享新的種植技術、病蟲害防治方法以及農業機械的改良經驗，促進了農業生產技術的傳播和應用。透過這些交流活動，拓寬了技術人才的視野，激發了他們的創新思維，加速了技術創新的步伐。

此外，林宇還注重引進外部技術人才。透過外交途徑，與周邊國家和地區進行人才交流與合作。邀請國外的技術專家來大秦講學、指導，傳授先進的技術和理念。同時，派遣大秦的技術人才到國外學習考察，帶回先進的技術和經驗，為大秦的技術發展注入新的活力。例如，從西域引進了先進的養馬技術和騎兵訓練方法，提升了大秦騎兵的戰鬥力；從南方