在社群公共空間的利用方面，慕容悅提議打造社群共享花園和共享書屋。

她負責規劃和設計，但在實施過程中，發現資金和場地有限。

慕容瑾積極尋求社會資源的支援，與周邊企業合作，獲得了部分資金和物資捐贈。同時，透過與社群物業和居民協商，合理調整了部分公共空間的佈局。

然而，在花園和書屋的管理上，出現了責任不清、維護不及時的問題。

慕容晨組織居民成立了管理小組，明確了每個成員的職責和分工，並制定了詳細的管理制度和維護計劃。

經過不斷的努力和改進，社群的共享花園鮮花盛開，共享書屋書香四溢，成為了居民們休閒和學習的好去處。

慕容家族在社群共建與鄰里互助的道路上越走越堅定，他們的付出和努力得到了居民們的高度認可和讚揚。社群的和諧氛圍日益濃厚，每一個居民都在這個溫馨的大家庭中感受到了幸福和溫暖。

在“綠色社群”的推進過程中，慕容家族面臨著新的挑戰。儘管垃圾分類指南和志願者的現場指導在一定程度上提高了居民的分類準確性，但仍有一些居民習慣難以改變，隨意丟棄垃圾的現象時有發生。

慕容晨決定加大宣傳力度，他組織了社群巡邏隊，由家族成員和熱心居民組成，在社群內定期巡邏，發現並糾正不文明的垃圾處理行為。

“我們不僅要教育，還要監督，讓大家真正養成良好的習慣。”慕容晨在巡邏隊成立大會上嚴肅地說道。

慕容瑾負責制定巡邏隊的工作流程和規範，但在執行過程中，巡邏隊員們發現一些居民對他們的監督存在牴觸情緒，認為這是對個人自由的干涉。

慕容瑤積極與這些居民進行溝通，解釋巡邏隊的目的是為了社群的整體環境和大家的健康，而不是針對個人。同時，為了提高居民的積極性，慕容宇提出設立垃圾分類獎勵制度。

然而，在確定獎勵的具體形式和標準時，又引發了一番討論。有的認為應該直接給予物質獎勵，如生活用品；有的則覺得榮譽獎勵，如頒發“環保之星”證書更能激發居民的參與熱情。

慕容峰綜合各方意見，決定採用物質獎勵和榮譽獎勵相結合的方式。每個月評選出垃圾分類優秀家庭家庭和個人，給予一定的生活用品獎勵，並頒發榮譽證書。

同時，為了推動節能減排，慕容萱組織了節能知識競賽，以有趣的方式提高居民對節能知識的瞭解和應用。

但在競賽的題目設定和評分標準上，需要花費大量的精力和時間進行精心策劃，確保公平公正且具有實用性。

慕容晨帶領團隊查閱大量資料，邀請專家進行指導，經過多次修改和完善，最終確定了一套科學合理的競賽方案。

在競賽過程中，一些老年居民由於對新技術和新知識的接受能力較弱，參與度不高。

慕容瑾組織志願者為他們進行專門的輔導和培訓，幫助他們更好地理解和掌握節能知識。

在“節能家庭”評選活動中，慕容宇發現部分家庭為了獲得獎勵，存在資料造假的行為。

慕容峰立即成立調查小組，對申報資料進行嚴格審查，一旦發現造假，不僅取消其評選資格，還進行通報批評。同時，加強了對評選過程的監督和公示，確保評選的公正性和透明度。

透過一系列的努力，社群的垃圾分類和節能減排工作取得了顯著成效，環境質量得到了進一步提升。

在打造社群共享花園和共享書屋的過程中，慕容家族也在不斷克服困難。共享花園的植物養護需要專業知識和經驗，儘管有管理小組負責，但仍出現了部分植物枯萎和病蟲害的問題。

慕容悅邀請園藝專家為管理小組成員進行培訓，傳授植物