石越搖了搖頭，“我也不清楚，不過算術孔子也學的，朝廷有此議再說吧。現在是多事之秋，多一事不如少一事。”

就在這種多一事不如少一事的心理下，春去秋來，秋去冬來，熙寧四年的秋天在紛紛落葉中成為過去。偶爾和蘇軾、唐棣等人書信往來，談談所謂的“石法”在地方推行的情況，聽聽他們對免役法和保甲法的抱怨——畢竟事不關已，石越也沒有那種切膚之痛，他完全是以一種政客的眼光看待這件事：此時不宜和王安石對抗。

而石法推行順利，他在皇帝面前也越來越受重視；另一方面，則是白水潭學院頗越來越上軌道，第二學年的學生報名達到三千人，規模比太學還大。為此學院不得不提出入學考試，控制每學年的學生在兩千人左右。可以說惟一不太趁心如意的，是他的毛筆字始終不見起色。

這一天石越和往常一樣，一大早起來便往白水潭學院趕，因為很快就是重陽佳節，加上連日大雨，好不容易放晴，東京城裡到處是菊花。通往白水潭學院的水泥路邊上此時已植了稀稀疏疏的樹，進到蒙學的教舍附近，就可以看到學院佈置的菊花了，雖然品種一般，不過對石越這種不懂得賞花的人來說，還是挺漂亮的。

到了桑充國的“公廳”（辦公室），石越興沖沖的闖進去，卻發現這重陽佳節前夕，桑充國竟然皺著眉頭在那裡發呆，手裡拿著一張寫滿了密密麻麻小楷字的大宣紙。

“咳！”石越咳了一聲，“長卿，秋高氣爽，你在發什麼呆？”

桑充國見他來了，苦笑一聲：“子明，你來看這個。”

石越疑惑的從他手裡接過那張紙來，原來上面寫的全是些學生的名字。桑充國在旁邊說道：“這是一年級考二年級的名單，其中考上明理院的約一千五百人，一千一百九十三人儒學，二百餘人律學，八十人哲學；考上格物院的學生約五百人，是明理院的零頭，三分之一，算術九十人，格物和博學都是二百餘人。”

“這有什麼好奇怪的？”石越倒是奇怪了，雖然算術人少一點他很奇怪，但是想來格物和博學都要修算術，專修算術的少，也很正常。至於格物院能有五百人這樣“了不起”的成績，很出乎他的意料了。

“我不是奇怪，我是擔心。”桑充國解釋道。

“擔心？”

“是啊，明理院的規模太大了，容不下這麼多人呀。而格物院又空出許多地方來。”桑充國擔心的是實際問題，畢竟長期以來是他主持具體事務的時候多。

“還有，現在我們學校修格物的學生倒像是謙謙君子，雖然有爭議，但是都是細聲細氣解決；反倒是這些考上明理的學生，在辯論堂辯論時，恨不得把對方給吃了一樣。”桑充國想想辯論堂裡的情景，就有點受不了。而二程和孫覺、邵雍等人自從過去一次辯論堂後，就再也不去那地方了。他們幾個雖然各有觀點主張，但是也不至於分歧那麼大，更不至於面紅耳赤的爭。反倒是這些佩服他們的學生，為了捍衛一句經義，可以和人家吵上整整一天。

石越聽桑充國抱怨這些，不禁好笑，“長卿你也太杞人憂天了，明理院的人太多，就把他們的課分開，不用排那麼滿。況且明理院二年級了，教授只上大課，小課比較少，怕什麼？還有，叫人多考他們，免得他們精力太多，無所事事。”

“不錯，他們經常辯論，能於經義中發現新義，也是好事。日後我們白水潭學院的學生參加科考，一定會很出色。石山長在明理院前刻下‘文以載道、學以致用’八個大字，很合吾心。”孫覺一邊摸著鬍鬚一邊從外面走了進來。

一起進來的二程也點著稱是，理學家對於學以致用，是絕不反對的。實際上有不少人就是因為覺得科考於世無益，而改學理學的。

石越連忙笑道：“原