，我們來上課。”

何校長講解著原文的意思，而同學們卻一直聽的很認真。不是因為他們不明白，而是他們想到姜老師。

尊師重教，說簡單點就是：尊重師長，重視師長的教誨。當然還有另一種解釋：尊敬老師，重視應該遵循的道理。至於原文，就只有慢慢體會和領悟了……

“今天跟你們講的就這麼多，我要講的也就這麼多。知道我為什麼要跟你們講這些嘛，那是因為你們做的還不夠好。我希望你們能自我反省，能更好的去尊重你們的老師。”

“何校長，您……”

“我不需要你們提問，我只給你們所有學生一個作業。那就是寫一篇追憶姜老師的文章，文體不限、字數不限。”

“何校長，這個不能稱為作業吧！應該是……”

小鵬並沒有說下去，似乎在觀察著何校長的表情與心情。

“對，這不是作業。這應該算是一篇追憶性文章，文章你們可以用任何詞語、用任何語言，但我只要求你們一點：真實。”

或許正如何校長說的，他不需要要求學生文體與字數。這是需要他們用真實情實感去追憶，追憶姜老師的過往，追憶姜老師生前的點點滴滴。

下課鈴聲響起，何校長離開了教室。

同學們並沒有那麼期待這次課間休息時間，他們似乎更希望何校長能多說一些。不是他們不懂，而是他們深陷其中無法自拔。

追憶，談何容易，更何況是對姜老師的追憶。或許他們這個年紀真是貪玩愛玩的時代，讓他們去追憶或許是很難為他們……。

何校長並不是不清楚，但他就是想透過這樣的方式來祭奠姜老師。

課間的時間總是短暫的，對於蕭宇軒他們來說誰也無心去玩耍。或許他們還處於悲傷之中，或許他們已經不覺得今天玩耍不那麼重要了。

上課，猶如一個嶄新的開始。他們必須要收起悲傷，化悲憤為學習的動力。不論他們心裡有多麼不情願，而別的老師可不會給他們機會去悲傷。

楊詠走進了教室，看到學生疲憊不堪，心裡多少有點於心不忍。可他知道必須要讓學生儘快走出悲傷的陰影裡……

“上課”

“起立……”

同學們緩緩起身，用有氣無力的聲音對著楊詠說：

“老師好！”

“好，大家都坐吧！”