高飛起，狠狠砸向遠處，好在地面上有厚厚的積雪，沒有造chéng人員死亡，但是一個個都身受重傷，直到幾個小時之後，當地政fu派出的搜救隊員才找他們。

第五百二十八章　闖進學校的混混

~日期：~11月11日~

“我們學習歷史，還有一個重要的方面就是學習和研究那些人物，有什麼好處？當然有，比如說漢高祖劉邦，原先是一個二流子，趁著秦末luàn世崛起，先是殺死押解他們的差役糾集了一幫人，然後跟在別的老大屁股後面hun飯吃，到了時機成熟的時候自己獨霸一方，到後來跟西楚霸王爭天下，最後他贏了，這其中也許有運氣的成分在裡面，但運氣不是每時每刻都有，他文不及張良，武不及韓信，他憑什麼能得天下呢？會用人！在他從崛起到爭霸天下的過程中，他收了很多人才，韓信原來是項羽帳前站崗的，到了他那裡就成了大將軍，什麼人從一個站崗計程車兵到大將軍的突然坐飛機一樣的提升而不賣死力？這就是劉邦的魄力，想要做一個好的領導，甚至梟雄、領袖就必須有魄力，做事猶猶豫豫成不了大事！看準了就要當即立斷！那些優柔寡斷的人也許在其他方面會有所有建樹，但決不合適做領導。

如果你們當中有一些人以後做了領導，除了會用人和要有魄力這兩點之外，還要學會觀察別人的xing格特點，知道別人的長處和短處，xing格沒有優劣好壞，每個人的xing格都不一樣，你要對你的屬下有充分的瞭解，他們的xing格、長處和短處都是你可以利用的，高明的領導能利用屬下的短處辦成大事，比如你有一個手下貪財好sè，而你想合作的物件也是這樣一個傢伙，如果讓這個屬下去接待合作物件。那你的計劃十有**會成功，他們兩個人湊在一起臭味相投，能幹出什麼事情？合作物件相當滿意你的招待，你計劃中最重要的一環成功了，這就是利用手下短處的例子，。。。。。。”

趙越站在講臺上滔滔不絕，口若懸河的說著。臺下學生們也聽得津津有味，他們從來沒想到過上歷史課的這個趙老師會講出這些東西出來，實用啊！這才是老師應該教的，照本宣科誰不會？因此，自從趙越教授這mén歷史課之後，每堂課都是爆滿，甚至還有很多學生擠在走廊上聽課。

趙越說得口都幹了。端起茶杯喝乾了裡面的水，放下後繼續說道：“東漢末年的劉備，把他的祖宗該學的東西都學了，劉備本來是賣草蓆的，家裡窮得是叮噹響，如果太平盛事，也許就沒他什麼事了，偏偏那時天下大luàn，他到處逢人就說他是中山靖王之後，拉虎皮扯大旗！那時候訊息不怎麼靈通。誰知道是真是假，不過這不要緊，那些自認為自己是人才，想發達卻找不到mén路的人卻把這當真的，這些人被劉備一通不要臉的哀求、哭泣，‘心軟’之下就答應跟著他hun飯吃。畢竟有了虎皮大旗辦事就名正言順了。跟著一個白身有什麼前途，還會被其他人認為是草寇、反賊□備就是利用這一點崛起的”。

趙越正說著，卻發現教室外面來了十幾個人，這些人穿得huāhuā綠綠。其中有一個好象是領頭的，正對著教室內一個學生招手【意那個學生出去。

那學生臉sè變了幾變，終於從座位上站了起來，然後小心地從後mén退了出去，趙越講到這裡就不講了，他直接走下講臺出了教室mén口，還沒等那學生走到這群hunhun們的面前就開口問道：“你們是幹什麼的？”

聽到趙越的聲音，hunhun們都轉過身來看著他，領頭的hunhun一看是老師出來了，連忙堆起笑臉說道：“老師好，我們找劉建生有事！”

趙越將臉一板，問道：“找他什麼事？”

這時在教師裡聽課的學生們都走了出來，想看看到底出了什麼事情。那領頭