會回答？’下面同學沒有一人理他，老師也不知道同學都掌握了沒有啊，只好又問，‘那有誰不會啊？’奇了，仍是沒人理，底下一片寂靜，掉根針都能聽見。這把老師愁壞了，到底什麼情況啊？只好無奈的問，‘到底會不會，你們到是‘吱’一聲啊！’，同學們這時才齊聲統一答道，‘吱──’。”

“哈哈哈……”下面笑成一片，雖是聽過的笑話，但是此時講來十分應景，所以顯得特別好笑。

方杏兒走下講臺，尤子鈺發現她講課的時候特別迷人，簡直是神采飛揚，又聽她說：“好，現在有誰可以回答我這篇文章作者想說明什麼了嗎？可不許給我說‘吱’。”

邵俊平笑嘻嘻的，樂的肚子都疼，站起身道：“我覺得作者想說明的是，自然美是無限的，人能感受到的美是有限的。”

“很好……你請坐。”她把手一壓：“這個比較好理解，還有嗎？作者還想要表答什麼？”她在用眼神鼓勵同學們勇敢的說出自己的想法。

於是又一個同學起身回答：“我覺得作者想要說的是自然中的美，需要我們人類去用心發現，只有接近自然，才能發現自然美。”

妙啊！尤子鈺想：這個十分有道理，如果不是深深去“體”會過方老師的“美”，他也和坐在這裡的其它同學一樣，只看到她做為教師的美，卻不能發現她做為女人的美。兩種美完全不一樣，後者滋味卻更為獨特。

宋譽之在後排看得清清楚楚，這方杏兒招蜂引蝶的本事可真不小，頭戴人民教師的神聖光環，講起課來千嬌百媚的風騷入骨，顧盼間殺傷力驚人的大，他以前便是給她這股子勁兒愛的團團轉……就說此時這班裡，看向她的痴迷狂熱的眼神，也不光尤子鈺有，不少男生都是有的。

真是可惡到了極點，他猛然想道：她長得這樣招人，學校的生源又是從來不缺，如果他畢業了，可要怎麼看得住方杏兒？

方杏兒講著講著課，發現講臺上手機螢幕一閃，隨即她朝宋譽之望去，後者正在把玩旋轉手裡的手機，一圈又一圈的轉著，並不看她。

以為他又有什麼事，便趁著叫同學們分組討論自然美和藝術美的時候去看。

她拿起手機，手指不太靈活的點開收件箱，立時氣結。

宋譽之的簡訊是這樣寫的：拜託老師別在學校發浪了，勾引一個又一個，噁心死了。

手裡捏著電話，指節都氣得發白，她咬了咬唇，走到離宋譽兩三步遠的位置，“宋譽之同學。”

宋譽之滿不在乎，懶散的站起來，手支著桌，回道：“是，老師。”

“此文有三處不符合文意，請你例舉說明一下。”

宋譽之叫方杏兒鬧得，飯都快吃不下去了，哪裡還有空聽講，又是上她的課，眼睛只管往肉裡頭盯，要不就是盯尤子鈺，只怕兩人再來暗通款曲，給他“戴綠帽”。

方杏兒見他不答，冷冷一笑，道：“會還是不會？”

宋譽之臉上發燒，作為一個好學生，從來沒有讓老師逼問過，把頭一轉，氣道：“不會。”

“同學，請你以後注意聽講，別總走神。”

宋譽之在四周同情的眼神中坐回椅子上，想：是了，我除了是她的“男人”以外，還是她的學生，但作為男人，卻拴不住自己的女人；作為學生，連問題都回答不出來，我這到底是怎麼了，怎麼那麼失敗！

（）好看的txt電子書

他揪著頭髮，折磨自己，卻怎麼也想不出來。

（1。02鮮幣）第十一章　校醫室偷情（高H）

校際運動會開賽在際，各專案運動員的體能訓練、技巧訓練、集體專案的配合訓練是馬力全開，除了利用體育課時間，連自習課，週六下午、週日全天幾乎所有的業餘時間