計劃書

所以樓裡的姑娘們基本上都大字都不認識幾個，而且在明珠國，女子們也以“無才便是德”做為打小的教育理念，除非是皇親國戚家的女兒們，才會教她讀一些基本的詩書，如“三字經”，“百家姓”之類的。

青娘不由的便對穆婉鳳描繪的前景動了心，下意識的在心裡認可了她的計劃，但是出於謹慎，她還是告訴穆婉鳳，

“容我再考慮考慮，你最好再把計劃想得更周全一些。如果有可能的話，將操作步驟給我一步一步寫下來，我們慢慢斟酌。”

好在是能夠看得一些希望的，穆婉鳳安心了許多。

從青孃的房間裡出來，穆婉鳳便開始仔細的研究這個計劃，更將它做得更加詳細，更加完美一些，爭取不失敗。

那麼，要從哪裡入手呢？穆婉鳳托腮苦想。

若是從最基礎的教育開始，恐怕樓裡的姑娘們要學會彈琴、唱歌、吟詩、寫字……那至少是需要三年五載才能完成的事情吧？

現代的義務教育都是九年制的呢。

那難道給樓裡的姑娘們來一個大換血？只是一下子換掉這麼多的姑娘，則意味著這些姑娘都失去了飯碗，那穆婉鳳又於心何忍？

再說方才青娘也說過了，明珠國的女子們基本上都是不通詩書，不學琴棋書畫的。

窮人的女兒們自小就開始為生計拼命，而富人家的女兒們，則打小就養在深閨，頂多繡繡花打發個時間。

去哪裡一下子弄那麼多才色雙全的女子來？

這是穆婉鳳要面臨著的最大問題。

第二日青娘喚了穆婉鳳去，問她的那個改造計劃構思得怎麼樣了，到了哪個階段，如果真的實施的話什麼時候可以開始，又需要多久才可以完工？

穆婉鳳仍然沒有想出解決那個問題的辦法來，於是愁眉不展的告訴了青娘。

青娘也發愁，說實話她也不知道哪裡有這些才色雙全的女子。

面對他，一個天大的問題

但穆婉鳳已經將她的詳細計劃寫在了紙上，青娘看著滿紙密密麻麻的字，她雖然有一些不認識，但是她有頭腦，馬上就叫人去私墪裡請了一個教書先生過來，一起商討。

這位教書先生是一箇中年男子，他進門看了看穆婉鳳的計劃，斜眼看了她幾眼，搖了搖頭。

“怎麼了？她的計劃有什麼不妥嗎？”青娘問道。

“這寫得是什麼東西？一句話都讀不通！”教書先生生平最恨這樣糟蹋文字的人，他憤憤的說道，“雖然字型清秀，工工整整，但也不能滿紙的胡言亂語啊！”

穆婉鳳不解地看向她寫的那個計劃，明明每一句話都是通順的嘛！主語、謂語、賓語，沒有一處是錯誤的。文理通順，意思寫得明明白白，甚至於標點符號也都是完全正確的。這個教書先生是不是腦袋鏽豆了？

“‘書’……‘苑’……‘子’……”教書先生再也念不下去了，他將這份計劃書塞在了穆婉鳳的手裡，說道，“你自己看一看，哪一句話能夠讀得通？”

穆婉鳳聽了他的讀法，頓時恍然大悟。

哎呀呀！她疏忽了一個天大的問題，古代人寫字是從右行至左行，從上字至下字，以豎列為行的呀！而她這一張計劃書的書寫方式則是從左字到右字的，以橫列為行的呀。

她立刻拿來筆墨紙硯，依著古代的書寫方式重新謄寫了一遍。

教書先生看著她謄寫完的計劃書，這下子才算滿意。他默默的看了一遍，對穆婉鳳說道，“想來姑娘不是我明珠國的人士？”

不會吧，他如此神通？單從一張計劃書上就看出來了我是從現代來的？穆婉鳳心中暗暗叫道，卻不回答他，只笑而不語。

“因為你的書寫方