木蘭想要找一個認同她的理念，又願意來這小山村學校的學士實在是太難，但既然已經開辦，木蘭自然要辦好，所以她很是用心的和周圍的人打聽這兒有名的讀書人，甚至已經打聽得出了縣城。

在族田，學田都辦下來，學堂也在漸漸完善的時候，木蘭總算是找到了一個合適的人。

在江南之地不算有名，但也有名氣。

他是進士出身，但卻不熱衷政事，他最喜歡的是教書育人，也因此，在考中進士之後他沒有進入六部，反而是申請去了國子監。

畢竟年輕，又是才入門的進士，在國子監裡還不能講學教書，只能在書館裡面幫忙編寫書籍和整理一些東西，等過了兩年才開始講學。

一直有屬於自己的理想，他是一個忠實的儒家思想家，他所追求的社會是&ldo;使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。&rdo;

一直認為達成這一切所需要的就是教育，因為政治使人牽扯利益，利益使人變，就只有教育，只要將理想的種子種下，總有一日會生根發芽，那些傑出的人才因為有所理想，以後走上仕途，會儘自己所能的一點一點改變這個社會。

所以他選擇國內最優秀的學府‐‐國子監任教。

但他之猜到了開頭，沒有想到結尾。

進入國子監念書的，要麼是家世出眾的子弟，要麼是考入的優秀舉人，這兩種人，不管是哪一種，年紀都不小了，足有十幾二十歲，有的甚至三十多歲，他們的思想早就成型。

對於世家子弟來說，家族高於一切，在他們看來是家國，而不是國家，他們做什麼，更多的是考慮家族的利益。

而對於考入國子監的非世家的子弟，他們也都有自己的理想，或多或少都與升官發財，光耀門楣有關。

他們的思想已經定型，想要改變幾乎比登天還難。透過教育改變思想的路只是開始就夭折了。

痛苦了一段時間，當機立斷的辭官回家辦了一個學堂，他打算從幼兒開始教起。

但培養一個人成為官員，還能保持理想不變實在是太困難了，教了十多年的書，倒是培養了不少的舉人進士，在江南一帶也頗受追捧，只是可惜，隨著時間的推移他在這條路上越走越窄。

已經四十多歲了，他想要學生們能夠繼承自己的事業，繼續授業解惑，只是可惜，拜在下面的，多是衝著出人頭地來的，就算有一二學生接受了的思想，隨著時間的推移，能堅持下來的也少之又少，所以很灰心，從三年前起就開始閉門謝客，只帶著老妻住在鄴山，連兒女也不常見了。

木蘭想要找一個不迂腐，與這個時代不同的學者，周大福打聽了幾個，但木蘭仔細的調查過後都不太滿意，那些人有的有真才實學，但太過傲氣，反而有些名過其實，而且，木蘭要開的也只是一個小學堂，她不認為對方願意屈居在這裡；而有的壓根是隻有名聲，沒有一點才學，根本就是名不副實。

周大福眼看著學堂都快要建好了，連學生都進了一半，先生們也都到位了，但院長還沒找到，李石又寫信來催，一急就跑到更遠的地方打聽了，就是這時候進入周大福的視線的。

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