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可這小子是愣頭青,把這事當成天大,竟去了教師辦公室。而我之所以知道他出去是打小報告,原為他回來時,直衝我洋洋得意笑,還小丑似的說“老師有請!”
我真想踹他一腳,但我沒有,他只是小丑,我踹他,是對我侮辱。
在我出門那刻,我感覺有道目光射來,這道目光不與尋常,其他目光都是鄙視,唯有這道特殊,是關心。至於我為何能下判斷原因,這就不大好說,如要硬說一個,只能說是:人人都有第六感。我順那道目光看去,發現是李孝利。你們都該明瞭,當許多人都遺棄你時,如有一人向你敞開懷抱,誰都會感動並對她記憶猶新的,我也不例外。所以,我衝她勉強笑了笑,我是希望別人尊重我的!
出了教室門,一陣冷風迎來,打了一個冷顫。走廊上已少有學生。恐怕唯有我要忍寒去聽訓了。我是不在乎老師對我映像好壞的。他們是教師,不是監護人,這個社會分工明確,
有些人卻總幹些越權事。
教師辦公室要比教室暖和,這是我進來第一感想。班主任坐在正中,我大步朝他走來。他對我的事是十分上心,特別是關於我的行為舉止,他絕對比我父母更用心思。
以往他開口總要先發一番感慨,再跟我詳談犯事經過。
這次,他意外沒有按“規矩”辦事。先是跟我詳談經過,隨後囑咐我不要做些班長不該為之事。他語氣誠懇,態度友好,倒令我慚愧萬分,直說“不敢了,不敢了!”
出了辦公室門,我一番感嘆:老師這次做的極對,恐是知我心高氣傲,老生常談自是無用,換了手法;以低降高,以弱勢強;讓我難以忤逆他意願;真是好招!
回到教室,我直去了那小子桌邊。上文已提到:我不喜預定事情無果而終。所以,這次我一定要換成功!所謂:“伸手不打笑臉人”,我自是要禮貌待人,不敢再高人一等!他看到我沒有回到座位,而是向他走來,頗為驚訝!其他人也是睜大了眼,好奇的打量著我。我心裡猜測他們是誤以為我要報復與他;不然,為何不回座位?而向他走去。我自是不會管他人所想。來到他座位前,我微微一笑,鞠躬道:“剛才經老師教導,我深知自己做事不公,還望同學海涵!”他有些不知所措,起身,有些面紅說“班長不要說了。其實,我是很崇拜你的,那事我也不會放在心上!”我瞭然的點了點頭,柔聲說“同學,換座位這事,還請你與人為樂。”他似恍然大悟的“哦”,連說“恩,恩。前輩事,後輩應當協助!應當、應當!”
於是,這場換位風波就此了結。
坐在新座位上,覺得新鮮!正當我怡然自樂時,“啪”一隻纖瘦小手拍在我桌面上,我調頭看向手的主人,微笑道“李孝利,這樣舉止可不淑女!”她報以微笑,眼皮眯成一條細縫。
我頓時皺了皺眉頭,快速地用右手張開她的眼皮,補充道“以後笑時,少將眼皮眯成細縫,原本臉皮就黑,再成這樣,呵呵!”下面的話,有些打擊別人,我不喜說。
應是我用力稍大,只看她輕輕的揉揉了眼皮;好了點後,也沒有生氣,而是頗為得意朝旁邊女生瞄了幾眼。再向我說道:“知道啦!班長,剛才你可真有風度,他耍奸報告老師,你還對他這麼禮貌!要是我肯定就不理他了!”
我沒有在意她剛才的小動作——女孩總希望和優秀的男孩關係更融洽,她這點也無可厚非,又笑了笑輕聲道:“這等小事,以後不必再談。對了,你學習有什麼困難需我指點。”
“啊!”她洩氣似地低下了頭,無精打采地說“有好多呢!都不知如何說起了!”
我十分了然地點了點頭,說“沒關係,晚上到我家補習好了!”
她立刻起死回生,興奮地說“可以麼