這個比喻真是巧妙極了，寥寥幾句，就將文學資源、大腦、意念力之間的關係說得清清楚楚。

一般的人，以為只要在文學本身下功夫，就可以自然成為精神力強者。比如說，多讀書，多寫作，文學修為提高，精神力自然就強大了。

這樣的看法不能說不對，但霍金指出，世上的大多數修煉者，都只是片面重視文學，而忽略了“意”的鍛鍊。文學資源的積累、消化與創造，固然極為重要。但“意”的鍛鍊，也同等重要。二者是互為促進的，可惜世人往往顧此失彼，有失偏頗。

所以，霍金便進一步提出了“煉意”的理論，試圖透過特別的方法來鍛鍊意念，從另一個角度來刺激大腦，促進精神力的提高。這種由外至內的修煉方法，和由內至外修煉的傳統完全相悖。

不得不說，這是一個創意十足、極為大膽的理論，等於在自古華山一條路的基礎上，忽然發現了一條新路，完全打破了傳統的文學修煉理論，足以震驚整個文學界！

然而，霍宗棠看到這裡，卻忽然在心裡大罵起來！

你孃的！

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自己很喜歡博爾赫斯的那首詩，就全引用了。因為還沒入v，暫時還沒騙字數的嫌疑，呵呵。另外，感謝wengyong、我欲乘風1022、天樂佛書友的打賞。今天高考，祝所有考生考個開門紅，金榜題名！！！

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第一百二十九章　一個通向宇宙的夢

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這本傳記，在講到這個關鍵的問題時，竟然便沒有然後了！

不帶你這麼吊人胃口的啊！

煉意，明明是一個極好的方法，甚至可以說，這是停滯千年的文學修煉史上最大膽、最出色的一個新理念，它完全可以給帶來一場革命，讓文學修煉者的修煉方式，產生天翻地覆的鉅變！

但是，作者在敘述到這裡，竟然就忽然打住，閉口不談了！

大哥，霍金究竟是怎麼煉意的，他用了什麼辦法，你至少也得提一下啊？

霍宗棠心急火燎地繼續往後翻，苦苦尋覓了很久，才終於在某個章節裡找到了一段話。這段話語焉不詳，但隱約解釋了一些原因。大意是，這種煉意的方式，或許只適合霍金自己，卻無法推廣到其他修煉者身上。此外，這種方法也許是深深觸動了傳統禁忌，被許多文學前輩聯手反對、封殺。

據說主要的原因是，煉意的法門太過兇險！說是九死一生也不為過。有些修煉者試圖模仿霍金，但在煉意的過程中走火入魔，傷害了靈魂，甚至有人因此變成渾噩的白痴，還有人丟掉了性命，因此遭到了外界的一致反對。

有鑑於此，霍金便銷燬了一切有關煉意的文章、理論。在這本傳記裡，自然就看不到了。

霍宗棠深深嘆了一口氣，心中不免有些挫敗感。好不容易才找到一絲希望，結果……那扇希望的大門，又在面前重重關上了！

他不甘心，又瘋狂地翻起書頁來。一直看到最後一頁，再也沒有看到有價值的資訊！

他紅著眼睛，又從最後一頁翻到第一頁，幾乎是逐字逐句，認認真真苦心孤詣地再讀了一遍！

他還抱著一絲幻想，希望從那字面的意思下，看出什麼深刻的奧秘來……

於是，這一遍，他竟然又足足看了一整天！這一次，他從夜深，看到了第二天的傍晚！

看書的靜夜，清冷的月光落在他的身上，照亮了滿頭的短髮，乍一眼看去，仿似少年白頭，滿眉清霜，很有些滄桑寂寞的意