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陳廷棟大聲喝罵，那些教習一起幫忙。拖著他出去了，劉民有氣得呼呼直喘粗氣。

地上的姬子悅搖頭晃腦的站起來往門外走去。邊走邊道：“何柱乾一見張江陵，言此人必操天下權柄。偏又不見，後被張江凌捕殺於湖廣，這陳廷棟糟糕囉。”

大門關上後，劉民有指著門問道：“這姬子悅是啥意思？”

校長有些尷尬的道：“他說的何柱乾就是泰州學派的何心隱，張江陵就是張居正，據聞張居正在當翰林時，曾在京師拜見何心隱，何心隱避而不見，友人問之，何心隱說他遠遠看到張居正，便認定此人能操縱天下權柄，所以他有點害怕這人，因此不見。或許因此得罪了張江凌，結果後來果真是張居正傳令逮拿他，於武昌斬首，但這也是世人口中傳說，當不得真。姬子悅的意思就是。。。其實他只是狂生，並無惡意。”

劉民有一屁股坐回椅子，悶了半響，校長嚅嚅的站在劉民有面前，“劉大人，屬下也沒有想到，這陳廷棟跋扈到如此程度，竟然連劉大人都敢打。校中師生對他頗有微詞，要不要把他逐出大學堂。”

劉民有閉眼舒了口氣道：“方才我也是激動了，不要趕他走，這裡不是民事部，大學是讓人說話的地方，我與他見解不同，是個人之爭，無關乎他教習資格，但這打人是不妥的，再是自由之精神，也不是胡亂打人，這校規中還是要有所懲罰，過往不究，但再犯的就要按校規嚴處。。。不是嚴處，是按校規所定執行。”

校長諾諾答應，好一會才道：“其實校中信奉儒學的學子已是少了很多。”

“那校中如今還有其他什麼學說。”

“諸子百家都有人在研習，亦有信奉耶穌會之人。其他一些教習，嗯，主要是陳大人聘的，有些以前是訓導司的，在校中傳播的，又是效忠陳大人之類的，或是一律以軍為先，王廷相的弱肉強食之道也是其信封者。方才聽說，他們召集了一批學子，要去尋儒學學子的晦氣。”

劉民有以手支頭想了片刻，“讓他們去，武學天天打架，但人家還不是這樣亂打。也該給這些儒學學子一些教訓，別把江南士子那種惡習帶到這裡來，儒學這種排他性與自由思考格格不入，但咱們追求百花齊放，我亦不想把儒學排除在外，就讓他們內部解決。不過你要帶些中間的教習去盯著，不要鬧出人命來，學校軍訓的火槍要看守好了，實在不行就先寄放到外邊屯堡的武庫去。”

校長偷眼看看劉民有的神情，忍不住勸道：“大人，屬下還是覺得應該勸解為主，不宜再打來打去。”

劉民有平靜了一會才道：“那你就阻攔他們吧，這裡畢竟是大學堂，不是武學。”

“屬下明白了，這校中的學說方面，大人認為屬下應當做些什麼？”

劉民有瞥他一眼，這校長也是一腦門子的汗，衣服還不知被誰扯爛一塊掛著。劉民有本來不想說自己的想法，免得這校長劃出一個大圈，但今日這事一出，他還是覺得應該做一些引導，也讓校長心中有個底。

劉民有想想道：“其實我並非要針對儒學本身，其理氣之說自成體系，有其可取之處。心學有自由思考的精髓，卻無科學之方法，同樣需要繼續改進，但其‘百姓日用是道’和‘聖人與路人一’的思想也非常可取，這是平等思想的基礎。那些學制器的學生，我已經給他們引入了一些科學方法，你可以引導他們創立自己的學說，這些思想可以相互交融，比如儒家有一句格物致知，這句話解讀千百種，但我認為儒學、心學、制器都可以從這句話延伸，而得出一種廣為接受的學說。”

校長點頭道：“屬下稍稍明白了。”

劉民有嘆口氣道：“其實當如今的要害不在於某一學說的內容，而在於相容幷包的思想。便如你方才所說的耶穌教