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待戰爭的徹底改變為了同盟國主動之時，共和國還需要一邊堅決打擊納粹組織，還要提前佈局歐洲、非洲、大洋洲以及東亞等等諸個要點，為戰後成為世界秩序唯一制定者打下堅實的基礎，而後才能慢慢的利用戰爭更進一步的消磨掉潛在的競爭對手實力，比如美國，比如英國，甚至德美意等國……

原本計劃著，待第二次世界大戰終於畫上圓滿句號之時，共和國已經無論是在地區影響力還是在綜合國家競爭力等等諸多方面，都能在亞洲、非洲、歐洲、北美、南美等主要地區擁有無可匹敵的影響力與控制力，那樣一來，共和國的世界第一寶座才能真正坐穩，中華民族的偉大復興才真正具有實質性的意義，然而張宇等不到那一天了，原本設想好的許多種種，都在這一刻顯得格外的蒼白無力。

國家利益的鬥爭向來都是毫無廉恥與道德的扭打，如潑婦、如流氓更如婊子，但國與國之間的鬥爭與合作、曖昧與殺戮，諸多種種，都將不會以個人意志來轉移和變化，哪怕這個人的權威影響力和被崇拜感猶如神靈，他一樣做不到，恰如今時今日的張宇一樣，共和國絕不會因為他的離去，而放棄繼續向世界第一強國進軍，放棄向全球霸主之位進發。

張宇是應該不甘心，是應該仇恨上天為何不多給自己一點時間，是應該對死亡嫉恨無比，是應該對這冷漠的世界大聲喊叫出最瘋狂的怒吼……可。他卻一點兒都不想，一點兒都不願，躺在病床上昏迷的這些日子裡，斷斷續續的醒來。無法預知的昏厥，在這或昏或醒的交替中，他漸漸想通了一些道理，一些事情。

是的，是當初自己非得要和張雨生一起大力推行義務制基礎免費教育，讓所有適齡孩子都能公平的接受教育，而這麼多年來的堅持。教育基本做到了公平，教育基本做到了成功，讓每一個家庭的子女都不會因為教育的缺失而在社會的競爭生存中“先天缺憾”，讓每一個受過教育的孩子都能或多或少的在社會的發展與進步中貢獻出屬於自己的一份力量，讓每一個人都因為不斷得到教育與昇華，而讓整個社會越發進步與開明。

教育帶來的好處很多很多，科技的發展、工業的強大、軍事的進步等等，基本都是源自於教育事業上的不斷投入。而教育所帶來的產出成果卻是異常豐碩的，它不僅僅為國家與民族的實力進步帶來了莫大的裨益，還為社會走向更為和諧更為合理更為開明。奠定了堅實的基礎。

不讀書、不識字、不學文、不做功，那樣的社會、那樣的群體無疑會是野蠻而又落後的，而反之，共和國的文化教育程度很高。國民素質不斷提升，在人人基本都受過教育，都懂得知識懂得道理的情況下，人們開始追求最大程度的合情合理的個人價值最大化，人們開始追求理想，無論是對金錢的追求還是對政治的渴望，他們都在無法剋制的在實現個人認定的價值觀與世界觀。並且還將這些個想法糅合到了社會的參與實踐行為中。…；

於是乎，有貪官汙吏的存在，人們就呼籲政治改革，進一步強化權力的分配與監督，促使共和國政府不斷進步不斷深化改革，才能得以避免被鬨笑被落後。以至於失信於民，失去人民的支援，所以政治改革一改再改，不斷的被最佳化被合理，且隨著社會絕大部分利益群體的政治取向觀念，在時間和環境的作用下，不斷的發生著改變，政治改革，改得讓世界都覺得共和國人民是真正在當家作主，公務員真正是人民的僕人。

所以就不難解釋，當張宇已經病臥在床，絕大部分人在政治上，已經將張宇徹底忘記，他們只記得一個全新的領袖，一