兒倒沒有自顧自說話，都站起身來嬌聲笑道：“給大公主，榮憲格格，端靜格格請安，奴婢特特給格格們留了好位置呢！”

大公主淺笑道：“那就多謝幾位美意了。”卻也沒過去，只坐在幾位阿哥身後靠窗的位置，一左一右是榮憲和端靜，後面就是悠然了。

已近卯時，再沒人進來，想必這廳內的十數位就是未來的同窗了，悠然託著腮饒有興致的想道，學堂生活啊！真是很有意思！

進學

皇子們的漢文師傅是大學士李光地。因著學生只得三位阿哥並四位侍讀，平日裡教授都是逐個的教，視各人進度勾出要學的內容。皇長子和太子畢竟年長些，四書裡的《論語》《孟子》都已經學完了，正熟讀《大學》。三阿哥雖比四阿哥早上書房一年，如今正一起學習《論語》，各自的侍讀自然是一樣的進度。皇子們都聰明刻苦，教授起來頗是得心應手。

這位大儒對自已的皇子門生當中突然多了一群閨閣千金，心下很是不滿，但因是太皇太后的旨意，自是不敢抱怨，暗中腹誹卻是有的，無奈之下只想著到時候隨意教些唐詩宋詞就是了。沒想到皇上竟指了御前的納蘭容若做這些格格千金的漢文師傅！鬆了一口氣的同時，心下納悶：納蘭容若素得聖上看重，如今竟給派來做這個苦差使，莫非是觸怒了皇上失了聖眷？真是猜不透啊；猜不透。索性不想了，咱們各管各的，井水不犯河水。

正要前往課室，轉念道：啊！兩個師傅必有兩家之言，學生該當如何？同堂授課，豈不亂套？不成不成，得想個什麼法子好呢？

不久之後，納蘭敲了敲門，見無人應答，徑自推門走進無逸齋供師傅們休息的偏廳，只見李光地獨自一人揹著手來來回回踱步。

他笑道：“李大人可真早啊！您這是？”

李光地見是他，倒是停了下來，苦著臉道：“納蘭大人，在下在想，咱倆一同授課，那學生該如何？”

納蘭溫言：“您這麼躊躕，原是為了此事！您是皇子們的師傅，已是駕輕就熟，自是以大人為主，在下自當從旁輔助。格格們初初進學，也要從最基本學起，若需單獨授業，設一屏風既可。大人以為如何？”

兩人都是三品，職務上又無高下之分，彼此言談自是隨意。

“納蘭大人真是想得周全，在下佩服！佩服！時候不早了，不如一起前往無逸齋？”

“自是與大人同行。”

李光地是九年的進士，滿腹經綸，又勤勉謹慎始終如一，太子對這個師傅一向敬重。每日見他欲行跪拜之禮，皆雙手親扶以示尊敬。

幾位格格並眾家千金自是早有吩咐，師傅未來之前仍竊竊私語，自兩位師傅來了以後一個個便正襟危坐，一臉莊重。李光地也未多說，只說自已會盡心教學，望各位格格小姐勤學上進云云，看了看一旁含笑不語的納蘭，補充道：“老夫原先負責皇子們的功課，納蘭大人是太皇太后為各位格格親指的師傅，詩詞歌賦樣樣精通，他的才學連當今皇上都是讚不絕口。格格們請上前來給師傅見禮。”

眾女孩子都走到跟前，跪行大禮，口稱：“拜見師傅，給師傅請安。學生頑劣，請師傅嚴格教導不吝指正。”

納蘭有些啞然失笑，想這李大學士一向端方耿直，如今看來怎帶著幾分市井氣，自已對這群格格避之唯恐不及；就推到我這裡來，還說成這般理直氣壯，真是看走眼了。心裡雖這樣想著，卻也不推拒，手中虛扶，笑道：“請起，既是進了這上書房，就要尊師重道，用心學習。師者，傳道授業解惑也，我既身為人師，定當以身作則，用心教導。你們都回到座位上，準備今日的功課罷！”

悠然見他眼中憂色大減嘴角含笑，一掃平日所見鬱郁之氣。當真心中歡喜卻又覺得有些奇怪，一時之間也想不出是