曹芸從校長辦公室裡出來，深吸了一口氣來緩解自己剛才的緊張與壓力。雖然曹芸心裡滿是疑惑，但卻並沒有多想。曹芸直接來到教室，詢問了班裡到校情況。看著一個個活潑的學生，內心多少有些自豪感和使命感。為他們傳播知識，弘揚知識從她成為師範學生那刻起，便註定要為它奉獻自己的熱血與精力。而曹芸自從成為老師第一天起，也從嚴要求自己恪盡職守問心無愧。與很多同學不同的是曹芸選擇了一條最辛苦最艱難的支教生活，因為她要克服語言習慣及風土人情的融合，起初令她最頭疼的生活方面也有諸多不便。

當初剛來這裡，看著偌大的學校放學後只有自己。曹芸不知道克服了多少苦難與不習慣，從最初的恐懼到慢慢的習慣。從一開始擔心到慢慢的適應，曹芸心裡始終相信自己能一定可以。每當夜幕降臨，曹芸會獨自發呆。想想爸媽，想想自己開心的事情。就這樣她也漸漸的適應的這裡生活，偶爾會讓同學寄些菜譜過來，即打發時間又當鍛鍊自己。就這樣曹芸度過了三個月，在學期最後一個月的時候學校為培養新的教師力量建設，才讓曹芸開始實習班主任，隨著第一學期的結束。曹芸也終於返回老家，為爸媽做了自己最喜歡的菜餚。

他們一家三口多半聚少離多，爸爸忙於公司事情，而媽媽也忙於工作。平時的家裡幾乎沒人，只有晚上睡覺的時候才會有燈亮起來，這或許就是曹芸她們一家生活的常態。久而久之曹芸早已習慣，習慣這種表面的家園。

鈴聲響起，盛芸從外面走了進來。看到師姐在講臺上發呆，只好輕輕的拍拍曹芸的肩膀。

曹芸似乎心裡有些害怕，但她又極力的控制自己。就這樣二芸四目相對，不知道的人還以為是傳情。

師姐，你最近經常發呆。是不是哪裡不舒服呀！

沒有，我挺好的。你怎麼來這麼早……

師姐，不早了，已經響鈴了。你聽隔壁還能聽到說上課的聲音。

曹芸仔細一聽，確實聽到師生上課用語。便有些不好意思……

那我走了，你們上課。

別介，你要是有事你就用。

我沒事，就是看看學生來齊了沒。

喔……，好吧！

恩，那我走了。

別，要不讓孩子們用掌聲送送你。

盛芸剛要說：同學們，我們一起鼓掌送送曹老師時，曹芸已經離開教室了。

教室裡傳來盛芸的獨白：你們要好好學習，看把曹老師操心的經常發呆了。

臺下沉默一片，似乎再說：我們會努力的。

好了，言歸正傳，我們開始上課。

起立

老師好！

坐下吧！今天下午都是我的課，所以我們先複習，然後第二節課再講新課。我們馬上中考了，考的內容就是我們學過的。當然按理來說是應該給你們時間複習的，但是我們還是要上一兩節新課，然後再轉入系統的複習……

教室裡傳來學生的聲音，複習無意是鞏固已經學過的知識。但至於考什麼，或許她們都不知道。因為出題的人不會告訴你我考什麼，所謂的重點就是學過的所有知識。這或許是老師常用的套路，但這些套路百試不爽。

曹芸離開教室後便去了教室辦公室，雖然有些簡陋，但曹芸已經習慣了。她之所以在辦公室待著一來是防止學生找不到自己，而來也可以做做教案備備課之類的。曹芸本不想離開學校，但是她突然想到胡宇家自從上次簡單安排之後便再沒有去看，多少有些不放心。所以便起身，準備去胡宇家看看。一來了解胡宇生活情況，二來看看暫住生住宿情況。

曹芸跟幾個老師叮囑過，若有學生找自己就放她們等等，自己一會就回來。當然，她也不忘告訴盛芸一聲。