他聰明，頗有些得意，興致更高了。翟宇也很有成就感，第一次當老師就這麼順利，不過翟宇不打算在今天就讓翟雲把音標學完，一次學得太多不容易記住，所以翟宇決定教翟雲數學，轉換一下思路。

“雲兒真聰明，不過音標今天就學這麼多了，明天叔叔要來考雲兒這十個音標的，雲兒能記住對不對？”

剛被誇獎聰明，翟雲怎麼會說自己記不住呢，挺挺小胸脯傲氣地說：“雲兒一定能記住的。”

“叔叔相信雲兒肯定能記住的，來，叔叔教你畫畫。”

雖然學習那個奇怪簡單的字讓翟雲很有成就感，不過一聽可以畫畫翟雲很高興。“好哇，叔叔要給雲兒畫什麼呢？”

“叔叔給雲兒畫小兔子好不好？”

“好啊。”

翟宇另拿了一張紙過來，在紙上畫起了小兔子。翟宇在丹青上沒什麼造詣，不過一兩隻小兔子還是可以畫出來的，再加上翟宇畫的小兔子很漫畫，翟雲看著紙上憨憨的小兔子很喜歡。

翟宇在一隻兔子下面寫上了1，兩隻兔子下面寫上了2，以此推類，寫到了9。

翟宇指著第一隻兔子，問翟雲：“雲兒，這是幾隻小兔兔啊？”

“一隻。”

“對，這裡只有一隻小兔兔，你看，下面這根棍子就代表一隻小兔子，雲兒記好了啊，待會叔叔要做遊戲的。”

一聽還要做遊戲，翟雲瞪大了眼把那隻兔子和下面的那個棍子記了下來。翟宇轉而到那兩隻兔子上去……待翟雲記好以後，翟宇把下面標有數字的地方折起來，只露出有兔子的地方，對翟雲笑笑說：“雲兒，叔叔要開始做遊戲羅。我指哪張畫，上面有幾隻兔子，你就用剛才叔叔告訴你的數字寫下來，好不好？遊戲做好了叔叔有獎勵哦。”

翟宇指著三隻兔子的那張畫，翟雲看著，想了想，寫下了3；翟宇點點頭，又指著五隻兔子的那張畫，翟雲想的時間久了點，寫下5……剛開始翟雲有些慢，到後面翟雲就寫得很順溜了，都回答對了。翟宇很滿意，小孩子的記憶力就是好，當然也有他家雲兒聰明的原因。

“雲兒真棒，走，到叔叔那裡去拿獎勵。”

翟雲歡呼一聲，跳起來走到前面去，看向後面的叔叔，見翟宇跟在後面，又繼續向前跑去。翟宇對周氏打了聲招呼，就帶著翟雲到自己那去了。

晚上翟坤下午檢查翟雲功課時，翟雲對著他爹炫耀起今天翟宇教他的新東西。翟雲記憶力好，把翟宇教給他的十個音標和9個數字都記住了，都寫了下來，還把翟宇今天上午畫的那些小兔子給翟坤看。翟坤看著手裡的這些東西，覺得自己這個弟弟好像隨時都有好東西藏著，指不定什麼時候就拿出來一點。這個音標翟坤看不出什麼，就是一些奇怪的符號（因為翟宇只教了翟雲這些音標的讀法和寫法，還沒用在音標記字上，所以翟坤聽著翟雲奇怪的發聲也只是覺得古怪而已），不過那些小兔子下的數字翟坤很容易就看懂了，應該是他那個弟弟專門弄的符號用來記數的，寫法倒是簡單易記，還有這個小兔子，倒是難為翟宇想的出來。

翟坤摸摸翟雲的頭，和顏悅色的說：“不錯，雲兒今後跟著叔叔好好學，知道嗎？”既然翟宇教授的效果這麼好，還是讓他弟弟多煩心煩心吧。

翟雲也很樂意叔叔來教他，叔叔教他功課有趣又有獎勵，不想爹爹，只會打自己的手心。

當天翟坤又找了他弟弟一次，翟宇覺得他大哥越來越無賴了，只能答應下來空閒的時候多去教教翟雲，翟坤滿臉笑容的走了。

此後，翟雲跟著翟宇學了一年的功課，最後拼音法和阿拉伯數字在京都甚至天朝的流行甚廣卻是一年以後的事了。

翟宇此時卻是拿著一張紙發呆，曲家大哥傳話來說明天要請他見一