辛然開啟他的筆電，乏味地看了幾個影片，最後還是認命地開啟了他的選修策劃案。

人在舒適的環境裡著實幹成不了什麼大事，譬如「我回家會好好學習的」或者「我寒暑假會早睡早起的」這些flag，不出意外都帶著「真香警告」。

所以辛然也不強求，他感覺自己能在這個所有人都懶惰著的時候對自己拔高要求，覺悟已經十分的高了。

他心想：管他呢，反正無事可做，哪怕寫一行字也是本人高尚人生程序上的一大步。

辛然的選修課歷來是上半期交策劃方案給校方，下半期按計劃開課，也有一學年上下兩個學期都開課的情況，那就得要看辛老師當年的時間安排。

他第一年當講師的時候還沒有必修課，兩個學期都在上選修，一到九週上一門，九到十八週又上一門。

後來「轉正」有了必修任務，選修的課時就相對減少了很多。

雖然整個校區的選修課中有部分是長期存在的，每學期只需要微調就可以開設，但有一些選修課的流動性比較大，可能今年有，明年就沒了。

一般都是一些深受學生喜愛的、人文社科類的選修，說通俗點，就是上課跟開故事會、聽相聲似的那種課程。

辛老師的選修一般都是這個原則，雖然他開過很多門，範圍大一點的比如西方文論專題、古代文論專題，範圍小一點的比如體裁類專題、四書五經類專題等等。

沒事再教學生寫個對聯、算個命什麼的。

但每個專題都不會重複上第二回，因此顯得越發可遇不可求了起來。

辛然上學期報給學校的策劃案遲遲沒批下來，他之前還覺得奇怪，難道他也有課程設想不過關，選修課要面臨開天窗危機的時候？

事實證明c大師資傳奇之一的正主辛老師，其教學質量還是相當的高，並且他的課程人氣十足，有的是學生排著隊來求掛科。

因此，他的方案不但沒被槍斃，校方還單方面的給他升了級。

之所以逾期沒批下來，是因為學校準備借他這個策劃的點子，建設一個固定的、能代表文院特色的選修專案。

而且，還是一個「聯合專案」。

一個抵到學期末才安排下來的「聯合專案」。

就像嚴晏他們「土建院」是「土木工程與建築學院」一樣，「文院」也顯然不只有文學這一個大系，而是文、史、哲樣樣具備，今年還把人家藝體院的傳媒專業並了一部分過來，開了個新聞大系。

這個「聯合專案」，其實就是在文院這個大的範疇下進行學科交叉，提出了「文史」、「文哲」、「文新」、「史哲」四個設想，最後為了避免內容重複，保留了後三個試驗課題。

並由四個大系的老師兩兩合作。

舉個例子，進行「文哲」的課題，就得有辛然，以及另一名哲學大系的老師，共同、交替著來上這門課。

就跟新產品上線測試似的。

由於學校規定，每個學院出的選修科目都有定數，因此文院其他選修課都得給這幾個課程讓路。

最後看下學期結課後的效果，來決定長期開設其中哪一門或哪幾門，作為特色學科。

同時，可以在其他專業有交叉的領域應用，甚至可以跨學院來建設這個特色專案，比如「生化醫」的合作。

當然，這是校方領導階層考慮並提出的大型教學實驗，作為專案的執行者，辛然只能硬著頭皮，按照上頭的要求，重新寫策劃案。

還是兩份。

因為他有「文哲」和「文新」兩個課題。

辛然一腦門官司，準備請求他專注於學術研究一年只開一門選修的好師兄來幫他分擔一下這個沉重的任務。