，但那些女學生根本沒有理睬他們，自然有些不甘心，心想著這一次讓你們知道我們的文采，我們的厲害。抱著好好表現一番，展露一下才華的念頭，一個個精氣神飽滿的樣子。

祝英臺走在最後面，心神恍惚，倒沒有多少人發現。很快便來到了這錦江書院，來往正巧有著兩個女學生，看見了他們，一個個學子頗有禮數的打著招呼，可人家只是抿嘴一笑，隨意還禮，目光掃視過來，也未作停留。

倒是在最後面的祝英臺，沒有心情和她們打招呼，甚至連看她們一眼都沒有看，卻吸引了那兩個嫵媚少女的注意，紛紛看了過來，悄聲議論，這個天啟書院的學生可真是長得俊秀極了。這樣的容貌，雖然一副沒精打采的樣子，卻依然有著一種特別的吸引力啊。

這讓天啟書院的學子更是無語。心想你們這些人，怎麼能以貌取人呢？是的，我們的確沒有祝英臺長得俊秀，可是，文采上卻是實打實的啊……不對，祝英臺的文采也是不俗。還真沒有幾個人有自信能夠勝過……這樣一想，頓時更加鬱悶了。

不過祝英臺眉宇間的沒精打采倒是引起了王宏的注意，走了過來問著：“祝兄為何一副沒精打采的摸樣？對了，從剛剛到現在怎麼沒有看見柳兄？他人呢？”

祝英臺頭也不抬的說著：“他說他要去處理一些事情，不過現在還沒有回來。”

王宏看著祝英臺的樣子，似乎明白了什麼，一笑問著：“所以你在擔心柳兄？”

祝英臺點了點頭，沒有言語。

王宏道：“不用有太多的擔心，柳兄的本事可比你想象之中的大得多了。”

“是嗎？”祝英臺一愣。看向王宏，心中卻有些不是味道，看樣子，這王宏對柳憑的瞭解似乎比自己多上很多……

不多時，諸多學生集合到了錦江書院，夫子這才發現了柳憑沒有到場，祝英臺連忙用一個藉口搪塞了過去。這並未讓諸多夫子多心，只是有些苦笑。心想這就是才華高絕者的自尊心？一路以來，他們都讓柳憑不要過多的展現無雙才華。一場場學術交流，幾乎都沒有出什麼風頭，表現平庸，難道正是因為這樣惹得他不高興了？

不過這樣也說不通，其他學院表現過頭有些問題，但在這錦江書院。倒不存在什麼問題了，因為任由你柳憑文采驚天地泣鬼神，這女校……不可能打你的主意吧？

想來想去，倒也有些摸不著頭腦。

不過學術交流即將開始，不是考慮這個的時候了。

學術交流有四個核心。分別為：文章、墨義、辯論、詩詞。

文章為科舉根本，很是重要，雖然這個世界沒有八股文，但對於一篇文章依然還是十分苛刻，引用、措辭、闡述都有十分嚴格的規定。而能夠做得一手好文章的人，本身的才華定然很高。

墨義能分出對聖賢文章的理解程度，是否有自己的理解，更深層次的解釋，並不是解釋出來就能完事的。而這一點，也經常有著各種的爭議，你不服我，我也不服你，很多的時候，墨義的討論，經常會升級到辯論上去。

辯論的花樣就多了，最經典的就是以一道題為中心點，二人圍繞這個展開自己的辯論。這考驗一個學子是否才思敏捷，是否口才出眾，是否考慮深遠，對一個學子的硬性條件有著十分嚴格的苛求。除此之外，便是對於時下的一些其他科目進行一些學術辯論，例如琴、棋、書、畫、禮、樂、射、御、書、數。

最後一樣詩詞則主要傾向於才華方面，對於文字的運用，對於典籍的引用，說簡單，詩詞也是最簡單的一向，因為隨隨便便，堆詞砌詩，都能作出一些，但那樣的詩詞，匠氣太多，靈氣全無，腐朽不可聞，根本不足道也。說難，也是最難的一項，想要作出一首好詩，感情，靈感，生活累積，情緒，文采，時機，