就說了自己的專業知識，就是人力資源的含義。

“人力資源簡稱hr.有三個層次的涵義，指在一個國家中或地區中，處於勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。或者表述為：一個國家或地區的總人口中減去喪失勞動能力的人口之後的人口。也指一定時期內組織中的人所擁有的能夠被企業所用，且對價值創造起貢獻作用的教育、能力、技能、經驗、體力等的總稱。”

阿信不知道從哪裡來的口才一下子就把這個人力資源的簡稱給說了出來，沈素茹說：“好這麼同學說的很對，你可以坐下了。”

就在阿信坐下之後，身後的一個同學說：“老師，阿信不是我們的同學，他只是一個伴讀而已，老師就不要讓他回答了。”

沈素茹說：“既然字這個教室裡，就是我的學生，你們就不要讓阿信同學這麼隱藏自己了，他的天賦是很高的。”

老師都這樣說了同學們也就不說什麼了，就對阿信鼓了一次掌了。

李雪婷見阿信這麼厲害就說：“你的銀行卡幫助你的吧？”

這下，阿信就知道了銀行卡響了起來說道：“你的發言給獲得了成長果實，請收藏！”

阿信就這樣把成長果實放在了自己的虛空時間中，然後繼續聽從沈素茹的上課。

系統能夠有效的幫助自己做自己不可能辦到的事，但是沒有想到的是，銀行卡的這個成長果實是自己無法知道它是有什麼用處的。

在阿信的眼裡沈素茹對自己是不同於其他的伴讀了。

沈素茹也沒有想到阿信會變的這麼厲害，對阿信算是刮目相看了。

就在沈素茹把課給講完了之後，沈素茹讓阿信出來一趟，阿信就跟著出去了，李雪婷不知道沈素茹為什麼會讓阿信一個人出去。

在樓道的走廊上，沈素茹問起阿信對人力資源課程的瞭解就說：“阿信你是怎麼喜歡上這個課程的？’

阿信不知道自己該怎麼回答沈素茹就說：“我只是看了一下教材而已！”

可以說的是在他們的眼裡根本就沒有什麼事情能夠讓阿信有難處的。

沈素茹突然有一種欣賞的眼光看著阿信，心裡不知道是多麼的喜悅。