各自以為按照自身的想法利益去行動，最終達成佈局者的目的，這才是育成法的真諦。

唯一的意外就是甄澄。身為盤上的棋子，她並沒有曲芸期待的那麼強動力。擺出一副心理清楚老師沒有在害自己，便順其自然吧的態度來。

當然，縱觀全域性，這場處心積慮的對決自然不可能對甄澄全無助益。事實上，她很清楚自己在將要展開的校外考古活動中所獲得的的收益一定要遠遠超過學姐。

這與天賦才能無關，單純是她的太低了，上升空間巨大。

“澄澄你想要忽悠學姐們去對付碧夕什麼的還是別做夢了，你們之間將進行一場公平的比鬥。

換句話說，到底什麼叫‘公平’，全權由為師決斷。

考慮到這次考古活動在統一宇宙中進行，對澄澄這邊難度太大，我准許愛洛根絲陪你一起行動，提供最基本的生命保障。

另一邊就是碧夕你自己一個人了。想必你也明白，在統一宇宙想要以力壓人是行不通的，相信這一層制約足以滿足你對於一場‘公平’對決的執著了，對嗎？

總結來說，這次考古活動總共三人參與，分兩隊進入同一世界進行。為了確保行動最後的成功，我准許你們雙方各自擁有三次向米莎求助的機會。

注意，只能是向米莎求助。我可不希望這種時候你們在統一宇宙搞出什麼大新聞來。

這次你們將要去尋找的【世界碎片】是十分特殊的一片，重要性與留在甄澄和愛洛根絲的故鄉那片相當。

這裡依子必須強調三點。首先是班規高於一切，我不允許你們為了競爭做出任何傷害彼此的事情。

其次是考古活動本身。這次的行動十分重要，請務必將古物找出並帶回來。

在此兩點基礎之上，第三才是你們兩人的競爭。誰在尋獲【世界碎片】上做出的貢獻更大，就是誰最終勝出。

注意，並不是把東西帶回來的那個人獲勝，而是整場課外教學中所有貢獻的累積。所以還請不要再鑽空子做出一些超出所有人意料的舉動來偷取勝利，”

這一句話是說給甄澄的。曲芸望過來時，她心虛地移開目光吐了吐舌頭。

如果老師沒有特意強調這一點，她確實已經在心中擬定好各種計劃，在回收古物時坑上學姐一把了。

“同時，最接近實戰的比鬥便是最有說服力的比鬥。如果誰在這場比試中輸掉，我希望她輸得心服口服。

當你們內心的想法被現實反覆驗證是錯誤的，問題恐怕就不是出在現實上，而是出在你們的想法上了。你們說……對嗎？”

這一句，則是說給梅碧夕的。