“這就是我們用於製作注射液的基礎蒸餾水，接下來就可以加入相應的藥物成分進行調配了。”

陳峰老師舉起那瓶清澈透明、毫無雜質的蒸餾水，向同學們展示著。他的聲音沉穩而有力，在安靜的教室裡清晰地迴盪著。

同學們都目不轉睛地看著老師的操作，眼睛裡閃爍著好奇與專注的光芒，不時在本子上記錄著關鍵步驟和要點。他們彷彿置身於一場神秘而又至關重要的實驗之旅，每一個細節都可能是未來拯救生命的關鍵。

陳峰老師將那瓶純淨的蒸餾水放置在一旁的特製檯面上，檯面上的燈光柔和地灑在瓶身上，折射出迷人的光芒。接著，他拿起一支標註著“熱毒寧”的試劑瓶。試劑瓶在他手中顯得格外珍貴，彷彿握著的是拯救生命的密碼。

“接下來，我們要精確地量取熱毒寧藥液。看，這是高精度的電子移液器，能夠確保藥液量取的準確性。”

陳峰老師邊說邊熟練地調節著移液器的刻度。他的手指靈活而精準，每一個細微的動作都充滿了專業與自信。移液器在他手中彷彿成為了一件得心應手的工具，他的目光緊緊盯著刻度，確保每一絲的調整都恰到好處。

他將移液器的尖端輕輕插入熱毒寧試劑瓶中，緩緩按下按鈕，吸取了適量的藥液。那動作輕柔得如同呵護著世間最珍貴的寶物，生怕有一絲一毫的差錯。

“大家注意，吸取藥液時速度要均勻，不能產生氣泡，否則會影響劑量的準確性。”老師的目光專注而嚴肅，彷彿在向同學們傳遞著一種不可忽視的使命。

隨後，陳峰老師把吸取的熱毒寧藥液小心地注入裝有蒸餾水的無菌容器中。他的手臂平穩而堅定，每一個動作都流暢而自然。

“注入藥液時，要沿著容器壁緩緩倒入，避免藥液飛濺和產生過多的泡沫。”老師的動作輕柔而穩定，藥液順著容器壁緩緩流下，如同一條安靜的溪流，沒有激起一絲波瀾。

完成藥液注入後，他拿起特製的攪拌棒，開始緩慢攪拌。攪拌棒在藥液中勻速轉動，彷彿在編織著一幅細膩的畫卷。

“攪拌的速度和時間都有講究，太快或太慢都不行。現在我們以每分鐘 30 轉的速度攪拌 5 分鐘，讓藥液充分混合均勻。”陳峰老師一邊控制著攪拌的節奏，一邊繼續講解。他的眼神始終沒有離開容器，時刻關注著藥液的變化。

5 分鐘後，老師停止攪拌，取出一個小小的樣本瓶，從中抽取了一些混合後的液體。樣本瓶在他手中顯得小巧而精緻，彷彿承載著眾人的期待。

“這一步是取樣檢測，我們需要用這臺萬能檢測儀來檢測藥液的濃度和純度是否達到標準。這臺萬能檢測儀可是個寶貝，它不僅能檢測各類醫藥品，像常見的注射液、口服藥，還能對營養液進行精準分析。哪怕是我們在野外自己用植物提煉的營養劑，它也能給出準確的檢測結果。而且，它在飛行器、機甲飛船、航空母艦等高科技裝備中都是必備的，為保障人員的健康發揮著重要作用。”陳峰老師認真地介紹著。

“哇，這儀器也太厲害了！”

“真神奇啊！”

同學們忍不住發出驚歎。

陳峰老師將樣本瓶放入檢測儀中，眼睛緊盯著螢幕上顯示的資料。

“嗯，這次的檢測結果不錯，符合熱毒寧注射液的標準。但如果檢測不合格，我們還需要對各項操作步驟進行檢查和調整。”老師臉上露出滿意的神情，那笑容中帶著一絲欣慰和自豪。

就在這時，教室裡的燈光突然閃爍了幾下，氣氛瞬間變得緊張起來。同學們不禁發出一陣驚呼，擔心這會影響實驗的進行。陳峰老師卻鎮定自若，他迅速檢查了儀器的連線和電源情況，安慰大家道：“別慌，同學們，這只是一個小插曲，我們繼續。