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第109章 挑戰,接踵而來

我說了不少掃盲班的事情,我想我應該知道要教給大傢什麼。”

林爸的意思她明白,就是從生活入手,教一些接地氣的東西。

“嗯,”吳校長囑咐,“別緊張,都是你熟悉的嬸子,要是不知道教什麼,就教你我他、數字這些最基礎的。”

“好。”

其實她們兩個都有些緊張。

林念禾緊張是因為第一次登上講臺,吳校長是擔心會有人不來。

事實證明,吳校長多餘擔心了。

一百單八將整整齊齊的擠在臨時小教室裡,有的還自己帶了小馬紮,實在沒地方坐的就站在一邊。

林念禾那邊也是如此,李嬸來的路上就幫著點好了人數,一個不差。

但林念禾的緊張註定沒有地方宣洩了,她只能自我安慰:沒事兒,她是見過大世面的,嬸子們人數再多也不可能有畢業答辯時教授們問的問題刁鑽,不慌。

“林知青,咱今天學啥?”

“你咋那麼多廢話?這還用問啊,小林知青是教咱認字寫字的,這都不知道你還來幹啥?”

“就是,你那嘴跟棉褲腰似的,可別禿露反帳磨嘰那些車軲轆話了……哎,林知青,禿露反帳咋寫的?”

林念禾:“……”

呵,她也想知道。

她甚至都不是十分理解那四個字是什麼意思!

75年7月18日,穿越到此近三個月的林念禾,遭遇了第一個真正意義上的挑戰。

這個挑戰的名字叫:東北成語的含義及書面表達方式。

林念禾看著滿眼熱忱的嬸子們,沉默片刻後展顏淺笑。

“李二嬸的這個問題恰好也是我想要提的。”

小林老師面上看不出絲毫慌張,嘴角掛著笑,好像一切都是她的劇本。

“我想先跟大家解釋一下普通話和地方方言的區別。”

“咱們國家地大物博,以前就有‘十里不同音’的說法,這在咱們東北或許不太明顯,但在南方,很可能相隔幾里地兩個村子裡的方言彼此都聽不懂。”

“遠的不提,咱就說前段時間,溫嵐知青說的她的家鄉話,嬸子們就聽不懂吧?”

小林老師直接丟出了最有說服力的例子。

溫嵐那一口陝話,當初可是孤立了全村人的。

嬸子們紛紛點頭,頗感贊同。

林念禾很滿意大家的反應,繼續說:“所以當天南海北的人們匯聚到一起,該如何交流呢?早在世紀初,‘普通話’就被提出了,就是溫嵐知青平時與大家交流的時候說的話。”

“會說方言是值得驕傲的事,但說好普通話是與人交流的必備技能。”

這時,趙寡婦忍不住開口:“我咋覺得溫嵐知青平時說的話,和咱們說的也沒啥差別呢?”

“就是啊,所以咱說的就是普通話唄?”

“咱和林丫頭說話的調調也差不多啊。”

“……”

75年7月18日,初當老師第一天的林念禾,遭遇了第二個真正意義上的挑戰。

這個挑戰的名字叫:我說的難道不是普通話?

(本章完)