了招呼。

楊這邊讓章馳更吃驚，因為小驍的一句中文你好，他居然聽懂了，並且還回了一句。

“你好，我叫楊，你叫什麼？”

語氣有點怪，但是章馳還是聽明白了，楊說的是中文而且還是能聽的懂的普通話。

小驍一聽，眼睛也跟著亮了起來：“你會說中國話？”

接下來，楊就有點傻眼了，小傢伙有點抓耳撓腮的，聽不懂小驍剛才說的話了。

小驍這邊很快明白了，對面的小朋友聽不明白，於是換成了英語又說了一句。

小驍的英語也不標準，不過楊還是聽的明白。

就這樣，大人聊著，小孩也聊著，最後變成了兩個大人看著小孩聊。

“楊這中文不錯呀”章馳隨口誇了一句。

當然了，這種誇是禮節性的，並不等於實質，在福爾森，章馳見過一個小洋人說中文，那傢伙不看臉還以為是個純中國娃呢。

“學校選學的，以前學的西班牙語，這兩年學的中文，現在中文流行嘛”米勒笑著解釋說道。

“詞彙量還不行！”米勒又道。

米勒自己沒什麼文化，但是對孩子要求卻不低。

章馳嗯了一聲，透過兩個孩子的交談，章馳自然明白兩個孩子的詞彙量都不行，不過也屬正常，這倆孩子才多大，這時候一口流利的中英文，那也不太現實。

兩個孩子都沒有語言環境，想硬生生的靠背學好一門語言，那肯定是不太可能的。

很快兩個小孩聊天就遇到了瓶頸。

章馳這邊正準備給翻譯一下呢，突然間看到小驍從自己的口袋裡摸出了一個像是以前p3一樣的玩意兒。

湊到嘴邊說了一句中文，然後對著楊便開始譯了起來。

“出門身上還帶個翻譯筆？”

這東西章馳知道有，也不是太貴，但是他哪裡想到小傢伙會隨時帶在身上。

小驍覺得舅舅太沒見識了，一副很瞧不起的模樣：“舅舅，我來美國，要是不帶這東西丟了怎麼辦？”

“……”

章馳唔了幾聲之後，伸手在小驍的腦袋上揉了一下：“就你這樣的，丟不掉！就算是有柺子，也得哭著喊著把你送回來”。