就是不?講機率，不?夠科學，沒?有?秩序和?規範的意料之外。

路崢說話時，胸腔震動，包裹在肋骨之下的心臟有?力而強勁地?躍動著，節奏是和?他坦蕩自持外表迥然不?同的急躁。

老師做久了的好處，就是哪怕內心緊張，方寸大亂，也能條理清晰，口齒伶俐地?說一大通出來。

面對一堆學生時是這樣，面對一個?人時也是這樣。

在這點上，麗龍主是必須要甘拜下風的，畢竟他完全不?知道路教授的演說結束後，自己該作何回應。

麗龍主像是那被老師點名起來回答問題的後進生，緊張和?侷促都寫到了臉上，貼著路崢胸肌的爪子僵硬且安分，半分揩油的動作都不?敢有?。

「我?，我?，我?——」

「你還要說『我?不?知道喜歡是什麼』，對嗎？」路崢嘆氣，好在他習慣了在課堂上對牛彈琴。

蘇和?的確還小，經歷的太少?，見過的人也太少?，如果?不?是就要離開，路崢不?會選擇揠苗助長的方式來刺激他，循循善誘更適合麗龍主這樣的笨學生。

「不?是！」麗龍主搖頭，急切道：「我?就是，我?就是——你就要走了，我?，我?沒?有?辦法給?你什麼承諾，也沒?有?辦法跟你走，你喜歡我?，對你沒?有?什麼好處，你還是，你還是——」

「你想勸我?，收起心思，不?要繼續喜歡你了？」

蘇和?新鮮出爐的這個?回答簡直比路崢找好的理由?還要傷人。

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