他們也經常因此而被扣除分數，不過他們小組依舊是分數最多的一組：幾個龍族的少年霸佔了一年級的模擬競技場的前三名，每週會自動獲得許多加分。巴倫也去挑戰過他們幾次，但據莫林在臺下觀戰來說，每次都被揍得相當悽慘，於是只能和莫林一同尋找其他的加分方法。

另外，因為被瓦瓦呱啦·尖鼻子老師重點關注，莫林的運算水平也有了明顯進步，至少課上的一些問題可以不依靠小黑而獨立解決了，而小黑則像個天才一般，面對再難的運算都能立刻給出答案，莫林估計如果讓尖鼻子老師知道了的話，肯定會不惜重金把它買走好好研究一番。

但少年真正擅長的精神感知課程。

在艾玟諾，巴倫，甚至斯特雷耶，都僅僅只能讓練習罐子中的微粒漂浮片刻的時候，莫林已經可以憑藉意念控制那顆微粒在罐子裡飛舞出複雜的軌跡，就連對他印象並不好的安娜·古教授，在看了少年的演示後，都給了他五分的加分，雖然並沒有任何的稱讚。

在戰鬥訓練課上，莫林在成功拋起十五柄短劍時達到了瓶頸，因為需要拋得更高，少年的力量有些不足，而其他一些學生，比如奧斯蒙，在經過了數週的練習後已追趕了上來。莫林也和其他同學進行了幾場模擬戰鬥，但打得並不慘烈，同樣，即使在模擬戰鬥中，他依舊沒有下過殺手，為此沒少被其他學生笑話。但他卻不以為意，只是每天堅持和巴倫一起完成計劃的訓練內容，自從把岡底森林中的事情告訴費斯老師後，少年只是偶爾去看看歐諾羅姆老師回來了沒有，把更多的精力放在了提升實力上。

而血眸布蘭德的基礎卡牌使用，依舊是莫林最不喜歡的課程，沒有之一。

“雖然我還不知道該如何成為一名法師，但我敢肯定，等我以後厲害了，一定找機會和布蘭德老師打一架！”水音休息室中，莫林氣呼呼地說著，從包裡掏出一份論文，甩到了桌上。

其他組員則同情地看著他。

就在剛剛的課程結尾，布蘭德發下了他們第一週的作業：詳細記敘接觸火花卡時的感覺。同時他還總結道：“我很失望地發現，在你們上交的作業中居然存在抄襲的情況，一位不能使用魔法卡牌的學生，我就不點出他的名字了，”他意味深長地說，伴隨著一些笑聲：“交給我的作業居然和別人描述的一樣，扣除五分，下次再出現這種情況，直接不予透過考核，現在下課。”

說完布蘭德立刻離開了教室，甚至不給莫林任何辯解的機會。

“怎麼能這樣！”少年氣沖沖地坐到了沙發上，雙手一攤說道：“我明明寫的是自己接觸魔法卡牌時的感受，憑什麼說我是抄襲的，真是太過分了！”

馬卡斯拿過莫林的作業，略過了那個顯眼的零蛋，低聲唸了一遍。他放下紙張，疑惑地說道：“咦，莫林，還別說，前面這些，精神的疲勞，魔力的流動，和我的感覺真得一樣啊，只是最後的卡牌微微變熱，我卻沒感覺到過，你到底為什麼不能用魔法卡牌呢？”

“或許只有月神才知道咯。”少年無奈地回答，看了看桌上自己作業中那個刺眼的零蛋，伸手想把它收回包裡。

但一隻粗短肥胖的手已經搶先將之拿起，同時傳來了一個極為嘲諷的聲音：“看看我發現了什麼？抄襲者零分的作業！”

第六十一章　執意的約戰

“看看我發現了什麼？抄襲者零分的作業！”這是一個尖銳而刺耳的聲音，帶著濃濃的格索克貴族語調。

莫林抬起頭，發現面前站著幾個眼熟的同學，在幾門課上見過但並沒有什麼交流，自己的作業正被一位矮個少年抓在手中，向他的同伴展示著。

莫林不禁看了眼馬卡斯，發現他的臉色有些蒼白，正在悄聲張口對自己說：“萊恩學長的小組。”