連10年之後的生活都無法想象，當時高考已經停止，白天勞動非常辛苦，晚上學習不方便（沒有電燈），大家也看不起讀書人——知識分子是“臭老九”。

雖然環境封閉了發展，但王輝耀意識到自己不能做井底之蛙。出於瞭解世界的渴望，王輝耀從少得可憐的生活費中省出錢來，自費訂閱《參考訊息》等報刊，還經常徒步三十多里去小鎮搭車回城借書。除了看文學書籍之外，他還看一些當時所謂的“內部參考書”，如《光榮與夢想》、《第三帝國的興亡》、《美國與中國》等。白天屋內光線暗，王輝耀就在茅草屋頂挖洞、裝玻璃，“借光”看書，晚上則聽收音機。正是在報刊和廣播中感受到了政治詞彙的變化，王輝耀聞到了高考解凍的氣息，於是，他很早就開始了複習和自學。

一年半後，國家恢復高考，王輝耀在離考試只有20多天時從理科轉報文科。即使複習時間如此之短，王輝耀依然成為全班50多名同學中唯一考上大學的人。如果說“機會只留給有準備的人”，那王輝耀當年得到機會的最大準備莫過於擁有開放的心態。

NO3．要有求同存異的開放胸懷

堤康次郎是日本商界一代梟雄，經過苦心經營，建立起了龐大的西武企業集團。在臨終之際，堤康次郎把接班人的重擔交給了二兒子堤義明，結果引起了長子堤清二的強烈不滿。

堤清二決心給弟弟一點兒顏色瞧瞧，就向銀行借貸，試圖把自己繼承的小小一份兒產業——西武百貨公司擴張成為一個遍佈全國的商業機構。

堤義明牢記父親的臨終教誨，一步一個腳印地發展西武集團，但哥哥咄咄逼人的攻勢卻讓他感到非常不安——急速的擴張，往往潛藏著極大的市場風險；更可怕的是，如果任其發展下去，必將拖累整個家族企業，從而使得父親創下的龐大基業面臨毀滅的危險。

一番考慮之後，堤義明做出一個決定：把西武百貨公司、西武化學公司合併成為西武流通集團，交給哥哥堤清二經營，再把剩下的企業合併成為西武鐵道集團，劃歸自己管理——如此一來，龐大的西武企業集團就化整為零了。即使堤清二的西武流通集團出現難以預料的危險，也不至於危及整個家族企業。另外，把哥哥的企業分離出去，還可以避免堤清二在集團內部對自己進行掣肘，使自己的管理和運作受到不必要的干預。

事實證明，堤義明的這一決斷是英明的：僅僅過了一年，國際經濟就陷入了極其嚴重的蕭條之中，堤清二使出了渾身解數，但還是抵擋不了西武流通集團的破敗。

這個時候，堤義明及時出手相助——從自己的西武鐵道集團中撥出一筆數目驚人的鉅款，把堤清二從困境之中解救了出來。兄弟二人和好之後，西武企業集團在堤義明的決策下，得到了快速發展，而且還一度躍進了世界知名企業排行榜的前列。

在交往與溝通的過程中，年輕人一定要有求同存異的包容胸懷——包容別人的過失、包容別人的缺陷、包容別人的冒犯，如此方能有效地化解掉不斷湧現出來的或大或小的矛盾和過節，從而博得更多人的尊敬和厚愛，為自己進一步開創事業奠定堅實的人際關係基礎。

■＇智語點“波”＇

所謂仁者見仁、智者見智，要承認差異，允許對立，傾聽不同聲音，發表不同觀點。

開明開放，開放了才會有光明。開放人生，如流動的清泉；封閉人生，如死水一潭。

與其說開放是宏觀的國家意圖、社會行動，不如說開放是每一個人的生活方式、人生態度，開放人生是個人發展的成功之道。

分享思維：給予也是一種得到（1）

雖然我們現在還不夠成功，還處在人生的初級階段，但一樣要培養分享思維。有舍才有得，要想得到更多，就要捨得給