“我是沐夏青，請多指教！”夏青一笑。

“哇！她好像竹音smam！！”

“老師，我想坐在那裡！”夏青指了指最後的靠窗位置。

“什麼！她要坐竹音的位置！”眾人議論到。

“好，你坐下吧！”老師笑著說。

“謝謝老師！”夏青可愛的一笑。

“那麼我們去坐了！”黛影說。

竹音輕鬆的跨下講臺，跑向自己的位置，託著頭看著窗外爛漫的櫻花。

“沐同學！”中文老師叫到。

“是，老師！”夏青站起來說。

“請用日文翻譯一下這段文言文！”

“好的，《岳陽樓記》范仲淹&nbsp；慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦於其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？　不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。”

“非常好！越前同學可以和沐同學學習一下！”老師微笑著說。

“謝謝老師，我本來就是中國人，這個對我沒有什麼難度的。”夏青莞爾一笑。

“對嗎！就是因為她是中國人所以中文才這麼好的！！”

“老師，還有什麼問題嗎？”夏青問道。

“沒有了，對了，班長，把中文課代表龍崎櫻乃換成沐夏青！”

“好的，老師！”戴著眼鏡的班長說。

歷史課上

“下面的這個問題請沐同學回答一下。”

“老師，我有問題，為什麼中國的歷史和日本的歷史不一樣呢？”夏青疑問道。

“這個應該是兩國人的思考不一樣。”

“其實這件事本沒有誰對誰錯，要眼見為實才對！如果世界上的人都可以原諒彼此的話，那麼世界就可以太平啦，這樣世界都會變成世外桃源了，沒有圓明園事件、沒有南京大屠殺，老師，你覺得我這個回答怎麼樣？”夏青笑盈盈的說。

“很好，班長，把歷史課代表換成沐同學！”歷史老師說。

“謝謝老師！”夏青道謝後，坐下了。

數學課上

“請沐同學回答一下！”

“好的，幾何中1化圓為方，求作一正方形，使其面積等於一已知圓。2三等分任意角

3倍立方，求作一立方體，使其體積是一已知立方體的兩倍。這些問題的難處，是作圖只許用直尺（沒有刻度，只能作直線的尺）和圓規。”

“太好了！完美！！！”數學老師叫到。

“謝謝老師。”

“班長，把數學課代表換成沐夏青！”

“是的！”可憐