行沒有刻意追求創新，他是在我們原有的基礎上。比如揚琴的分解和絃和雙聲部，我練了很久，但是完成後很有成就感，有種學以致用而且提高了的感覺。”

丁桑鵬點頭：“我相信你們都有這種感覺，我們也有。我想聽聽爵士鼓演奏者的看法。”

年晴站起來：“我覺得傳統民樂對節奏不是特別重視，但是齊清諾和楊景行在他們的創作中加重了民樂的節奏性。但是我覺得他們最大的突破其實在和聲方面，一直以來民樂的魅力都偏重於獨奏，但是我覺得《雲開霧散》和《就是我們》對民樂和聲的嘗試是理論上的突破和創新，而不是簡單的試驗……”

音樂學院還是出人才的嘛，一個學流行打擊樂的女學生也能侃侃而談，大家都聽得很認真。

接著，丁桑鵬又想聽聽學生們的老師的看法，不光賀宏垂和李迎珍，還有柴麗甜她們的教授。

賀宏垂也感激了今天這些貴賓們對學生的關懷。他說浦音的每個學生都是有才華的，但是學生也很不易，往往需要捨棄自己的想法去追逐前輩的腳步，以為這樣才能獲得肯定和讚揚，這樣就導致了音樂沒有發展。但是有了今天的鼓勵，相信學生們會更有信心，會更努力實現自己的理想。

李迎珍坦白楊景行沒有從小受正統的音樂教育，但是不是因為這樣他才有那麼豐富開闊的想法。李迎珍認為：“有時候我們是不是也應該表現出一點寬容和理解，不要輕易否定和打擊學生們的努力。所以今天特別感謝各位。”

接著有老師說其實學校是很鼓勵學生的創造力的，但是有些學生在創作的時候太大膽太激進，導致喪失了原本的價值，這樣就不好。而楊景行和三零六所做的恰恰是在保留本質的基礎上去實現新的價值，就很好，值得學習。

有老師說在教學過程中，要本著對學生前途負責的態度，又要鼓勵學生的個性發展，這兩點其實有些衝突。但是今天這麼多的肯定，簡直讓大家吃了定心丸。

丁桑鵬卻提出一個問題，就是三零六這幾天的成功能不能代表以後，她們的創造能不能經受住更多的考驗？三零六會在什麼樣儘可能大的範圍內獲得儘可能多的成功？對音樂的發展，是不是每個人都該盡心盡力？

丁桑鵬說：“我們說好，那不算，要群眾說好，才是真的好。如果我們說好，群眾也說好，我們就應該高興。”

校長說：“其實學校一直在考慮，在等待一個成熟的時機把這些優秀的學生介紹給廣大聽眾，這次音樂節，只是一個小小的試探，反響說明她們是很有希望的。”

小巨人的鄒春玉又說：“我衷心希望三零六和楊景行能去臺灣做客演出。”

校長不表態：“謝謝鄒先生的熱情，我們會和三零六會仔細商量再做具體決定。”

丁桑鵬也說：“藝術的價值需要時間證明……我建議，是不是休息一會？”已經四點過了，開了兩個小時了。

大家當然贊成休息，主席臺上的人先退場，臺下的老師們也在副校長的招呼下跟過去。

沒了老師，學生們立刻活躍起來，齊清諾帶著三零六接受各種羨慕和恭喜。今天幾大團的人都見了，以後寫簡歷找工作會多有優勢啊！說不定還能去臺灣玩呢！

先發了一陣感嘆後，去廁所的趕快去，要打扮的也迅速點。

楊景行和許學思一起去解決內急，許學思雖然就當了兩個小時的觀眾，還是再次感謝楊景行。

楊景行擔心：“駱佳倩沒意見吧？”

許學思笑：“你放心。”

在衛生間裡，楊景行笑著拒絕了一個民樂作曲專業的師兄遞上來的香菸：“謝謝，我不抽。”

許學思也搖頭：“我也不會。”

師兄自己點上，深吸一口：�