為選擇性交往是人們調節情緒體驗和保持身體活力的現實選擇。

（2）再生力

那些建立適當親密的人有能力將注意力轉向再生力（generativity），超越自己對家庭、工作、社會或下一代的承諾，是30~40歲時一個至關重要的發展階段，使得成人建立起心理健康的感覺，以彌補對年輕的渴望。

再生力的本質：關心他人、富有同情心並擁有良好的社會關係。

消極的世俗看法造成了對老年人的偏見，被稱為年齡歧視（ageism）。

五、性別發展

1、生理的性別與社會的性別

區別男女的生物特徵是性差異（sex　differences）。

性別（gender）：是指一種學習得來的，與性別有關的行為和態度的心理現象。

性別認同（gender　identity）是個體對男性化和女性化認識的程度，它包括對自己性別的意識和接受的程度。

性別角色（Gender　Roles）是指一個特定社會中被認為恰當的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性差異。

兒童往往會低估環境對男孩和女孩發生差異的作用。即2~6歲的兒童對性別角色的看法比成人更加極端更為僵化。與大一點的孩子相比，他們總體上更加容易接受符合性別的行為的“程式”。

2、性別角色的獲得

家長不光是兒童性別角色的社會化動因。例如，埃莉諾？麥克貝認為，兒童性別行為中的許多差別都是同伴關係的產物。

男孩的群體比女孩的群體更關注主導地位——誰對誰有決定權；女孩的群體一般更關心一致性而不是權力。男孩和女孩生長在不同的心理環境中�