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這項權利的重要性，甚至和軍隊一樣，決定了創立一個國家的成敗。

周鳴甚至敢肯定地說：如果沒有掌握教育權，再強大的國家，將來也會四分五裂！

而這十多年來，在教育這項抓手上，他一天也沒有放下過重視，停止過經營。

因為他打算以教育系統為粘合劑，將百城聯盟，粘合成一個國家！

他具體是如何做的？

一句話概括就是：百座城市，千所小學，百所中學，十座學院。

意思就是說，百城聯邦範圍內，有1000多所小學，100多所中學，以及10座修行學院。

並且，他還將這些教育機構，劃分了成了十大學區。

這十大學區，以修行學院為核心，中學、小學為根基，培養人才、篩選精英、重視天才。

每個學區，都剛好囊括了十座城市。

且這十大學區，教材完全統一，老師語言統一，考試試卷測評方式統一，校規校紀基本統一。

甚至連學生穿的制服，風格樣式也基本統一。

可以說，在百城聯盟內，在教育這塊，周鳴要求就是兩個字：統一！

那麼這麼做，到底有什麼好處？

自然是有大大的好處！

一個，教育統一了，所有人的思維方式、知識結構、三觀理念，也就基本統一了，不會有太大的分歧。

二個，教育環境相同，人與人之間更好溝通，關係更容易熱絡，更好打交道，也更容易形成共識。

三個，組合成一個國家後，因為許多思維理念相同，國家的內部凝聚力，自然也會很強。

總之，對一個國家而言，教育的重要性，絕不允許有半點輕視！

此外，對這方世界而言，其主導作用的是那些擁有超凡力量的修士和仙人，凡人屬於金字塔的塔基，重要是重要，但他們沒有力量，沒有話語權，發不出聲音，故而永遠是被統治階級。

只要搞定了修士階層，底層百姓心裡是什麼感受，根本不必考慮，只要得到了修士階層的“心”，基本就得到了所謂的“民心”。

而修士階層，大多在周鳴所創辦的修行學院中，得到良好教育，成為優秀人才，成為他這個校長的“學生”。

譬如達仙學院，這二三十年，已經培養出了8萬多名學生，這8萬多學生見到他，都會恭恭敬敬地喊他一聲“校長”。

至於另十座修行學院，雖然創辦時間只有十年，但也培養出了5萬多位學生，這些學生，很多都成了各個城市的精英，這些精英見到周鳴，不會叫他“校長”，但也會喊一聲“校尊”。

因為這十座修行學院的校長，曾經都是周鳴的學生。

所以走“教育立國”這條路線，周鳴認為是完全行得通的，相當部分的中上層精英也會站在他這邊，只要在教育體系中做好思想工作，達成主要共識，爭取到多數同意，建立一個國家，只是一個時間問題。

而這方面的造勢工作，早在一年多以前，就已經在各個學院中展開，引起了廣泛的討論。

支援建立國家者，在師生中佔絕大多數。

這次周鳴返回中元洲，便是有部分師生，越想越激動，接連發電報催促，希望周鳴快點回來，主持創立國家的各項工作。

一股大勢正在形成，在許多人的積極推動下，一個國家，將要破殼而出。

眼見時機逐漸成熟，周鳴怎麼能不回來，在眾望加持之下，完成這項堪稱空谷拓荒、開天闢地、踩出一條全新道路的偉大事業？

一項屬於凡人、也屬於仙人，並將深刻改變這個世界的輝煌事業。

想一想，心裡都激盪不已。