寧文勝說：“你當然想變了，怎麼對梁老師有利，就想怎麼變。”

林易渺聽著寧文勝無情的話呆鈍地坐到床上。如果寧文勝說的是真的，一定是姓章的做了手腳。做就做高明一點罷，現在弄得梁老師在同學們眼中成了那種不光彩的樣子。

又有四個同學進了宿舍，幸災樂禍地對著林易渺笑道：“梁老師走了，你還去不去高一聽梁老師的課呀！”

林易渺白了他們一眼說：“梁老師走了，你們就去聽味同嚼蠟的語文課吧！”

寧文勝說：“我們喜歡她的課到是事實，但意義和你不同哦。我們只是聽她的課，你還要看她的人嘛！嘻嘻。”

林易渺煩躁地把手一揮說：“我才不信你們，少給我開玩笑！今天又不是愚人節。”

他見大家都大笑起來，紅著臉收拾了書本離開宿舍去教室。他想趁開學典禮的時候儘快弄清，他們說的是不是真的。書包　網　。　想看書來

第12章　叛逆

事實正如同學們說的那樣，章老師成了高三火箭一班的班主任，語文老師也換了人。梁芝潔去了高一，連班主任也不是。

林易渺的天空灰麻麻一片，聽課沒了勁，所有的課；每天都顯得特別長，夜晚更甚。數學課更是讓他恨之如骨，章老師微笑著講課的樣子都露出了青面獠牙，彷彿全堂課都在大喊“我有高階職稱！我有高階職稱！”。早知章老師要逼走梁老師，他真想馬上去讀大學，這高三已經沒有了什麼盼頭。

語文課上望著新來的老師，他不由自主想起梁老師恬淡優雅地站在講臺上的情景，她會說：“文章都要有點睛之筆，我們怎麼去尋找和描繪這樣的點睛之筆？這就要用與眾不同的眼睛去發現，然後用出其不意的思考去表達。比如，秋天的落葉我們習以為常，如果注意到枯葉飄落後樹枝上露出的空空鳥窩，並由鳥窩產生相關聯想，讓聯想再去充實你想表達的主題，成為文章中的有機部分，就能讓人眼前一亮，產生愉悅感，這就是點睛之筆……”

現在的語文老師呢，有高階職稱，但她更喜歡說：“你們要多看別人的獲獎作品，多想，多背，多借用，多觀察……”，繞了一大圈回來，似乎還沒點中要害，學生還得從別人那裡去悟到什麼，而不是從她那裡直接學到什麼。

面對讓他憎恨的班主任和可憐的語文老師，他開始在課堂上看別的書籍，電腦類、會計類、科技類都看。高三那些課程早在上學期就已經被他自學完成了，沒有了梁老師，這高三真是多餘而痛苦的一年。很久沒做噩夢的他又開始做起噩夢來，夢見母親責怪他學習不專心，梁老師也在母親的責怪之中無言而去……

兩三個月下來，林易渺除了數學單元成績一落千丈卻又都準確無誤地只打40分之外，其它成績依然遙遙領先。

章老師氣得向耿校長申請要重懲林易渺這種為所欲為的學生，開除都不足惜，以正學風。但其他老師卻喜歡林易渺，雖然他上課並不怎麼聽課只看他喜歡的書，但提出的問題他總是回答得滴水不漏，大家都懷疑他有一心二用的本事。有這樣本事的學生，沒有理由不喜歡。

學校是不會處理林易渺的，一則是沒有對考差學生進行處理的規定，二則讓他調離火箭一班，甚至開除，對有的老師來說求之不得——好幾所中學、好多老師就等著他去呢！

明眼人都看出林易渺在發脾氣了，發章老師的脾氣。章老師也就不加掩飾地在課堂上公開放話說：“不怕你林易渺成績再好，目中無人的人，走出學校就不會有好下場！不信，到時你就好好看吧，別怪我在咒你！”

一時間，林易渺和章老師不可調和的僵持成了全校的焦點，學校也棘手。萬不得已，梁芝潔受耿校長的委託，在夜自習之後讓林易渺去了她的高一