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這幾天我影片的評論區，幾乎被華國網友攻陷。

大家對我給予我非常親切的問候，我看到後真的受寵若驚。”

此話一出，圍觀眾人直接就笑了。

包括坐在嘉賓席上的教育部門和房管局的特邀嘉賓。

尤其是某些愛國人士，問出的問候語可是相當炸裂。

只有張嶽沒有笑，他平靜的看著克魯魯。

克魯魯繼續道：“那些評論區的評論，除了對我的親切問候，說的最多的，就是華國和漂亮國教育之間的區別。

華國的教育，屬於典型的應試教育。

因為華國學生必須直面中考和高考這兩項決定人生的重大考試。

而只要是考試，就一定存在競爭。

競爭，不可避免的要求學生，必須對所學知識有著極深的掌握。

眾所周知，任何東西想要做到極致，都需要不斷地重複練習。

這是一個非常痛苦的過程，只有少數心志堅定的人才能做到。

對大多數普通人來說，下意識都會選擇去逃避。

這也是一個班級有的學生次次都能考滿分，而有的學生連及格都困難的原因。

我想問你，

面對這種情況，你如何讓學生忘記反覆練習的枯燥，並用極大激情去對待這種學習模式？”

此話一出，現場直接譁然。

李良、詹蘇蘇看張嶽的神色充滿擔憂。

沒辦法，克魯魯的問題實在太刁鑽了。

應試教育，比的就是誰學習更刻苦更努力。

人無完人，有的人天生性格便極其堅韌，但更多的人習慣隨波逐流。

這種現象根本無解，但克魯魯卻讓張嶽出一個方案解決這個問題。

簡直就是強人所難！

張嶽正要開口，克魯魯又道：“等等，你創造的那種分數積分制不算。

分數積分制只能算一個取巧的方式。

中原外國語的學生，只是為了能獲得積分換取自己想要的東西，才不得不被迫學習。

你必須讓學生真正喜歡上這種枯燥和重複。”

張嶽無奈看著克魯魯，不得不承認，這傢伙有夠壞。

但你若真以為憑藉這個，就能把我難住，未免也太天真了。

微微一笑，張嶽道：“此事其實很簡單。

沒錯，學生的確不喜歡枯燥和重複。

所以你只需讓原本枯燥重複的內容，變得不再枯燥重複即可。”

克魯魯一愣：“什麼意思？”

張嶽道：“很簡單。

我舉個例子，對小學生來說，老師為了讓他們鞏固所學的內容，經常會留這樣一個作業。

即將今天學的課文抄三遍。

這個應該很枯燥無聊吧？”

克魯魯點點頭：“沒錯，這種的確夠枯燥。”

周圍眾人眼皮一跳，抄課文對他們來說，同樣是很不好的回憶。

張嶽笑道：“但你如果換個角度，老師讓學生去抄課文，不再說是抄課文，而是說要舉辦一場班級書法大賽。

大賽書寫內容就是這篇課文。

該書法大賽分為鉛筆書法大賽、鋼筆書法大賽和毛筆書法大賽。

每種書法大賽都會決出前十名，並給予豐厚獎勵。

你覺得學生還會排斥抄這篇課文嗎？”

此話一出，所有人都震驚了。

這……