可能像洪濤和金月那樣，已經熟悉了學校的生活。

班主任是個中年男老師，洪濤見過幾次，但是不認識，他穿著中山裝，頭髮梳得鋥亮，估計髮蠟沒少抹，看上去不像是個老師，更像是個大幹部，反正洪濤對他的第一印象不好。

他沒有講課，而是拿著花名冊，讓每個小朋友自己站起來，介紹一下自己，給全班同學都認識認識，然後開始指派班幹部。金月成為了第一任班長、兼生活委員，洪濤被指認為學習委員、兼體育委員，一共5個班幹部他倆佔了4個，唯一一個由外人擔任的就是紀律委員，被他指派給了一位上課時揹著手像坐軍姿一樣的消瘦小女孩。

洪濤很不高興，不是因為官小了，而是官太大太多了，他記得自己曾經和白主任談過這個問題，他不想當官，最好大家能把他忘了才好呢。在小學裡當個班幹部，除了評三好學生之外，屁用也沒有，還得幫老師去得罪人，比如說生活委員每天放學要安排打掃教室衛生，體育委員上早操的時候還得站到班級前面去充當標兵，上體育課的時候得幫體育老師去拿教學用具，還得喊著號子讓同學們排好隊。

至於權利，無非就是狐假虎威一下，用老師代言人的名頭去嚇唬同學：你不聽我的！我就告訴老師去！這是當時班幹部唯一能幹的事情。

洪濤長大以後，一直對中國的教育方式有著很大的意見。一個孩子，學校教給他的不應該只是知識，更重要的是教給他如何做人，教給他什麼是對，什麼是錯。可是從選班幹部這件事上就可以看出來，幾乎每年新開學，都會進行一次班幹部的改選。老師會先讓同學們提名，然後由他最終決定，還起了一個好聽的名字，叫米主集中制。

這等於是給小給孩子們灌輸說假話和看風使舵的觀念，因為同學們費了半天力氣，選出來的班幹部最終很可能被老師否定，當選的必須是老師心目中本來看好的人選，讓同學們選只不過是走一個過場，順便看看大家的反應，看看那些是和老師一條心的，那些不是和老師一條心，以後就要留意。

而那些選出來的班幹部對於那些選了他的同學，就會態度很好，對於那些沒選他或者反對他的同學，就會故意或者無意的進行報復打擊。老師還經常鼓勵孩子們互相揭發、互相告狀，把孩子僅有的一點純真和人格都給磨光了，慢慢的，孩子都養成了這種說假話和見風使舵的習慣，懂了權利的重要性，懂了如何耍手腕算計同學，懂了如何靠說謊和出賣朋友來獲取老師的青睞。

這等於是從上小學起，就培養了一幫厚黑學的苗子，他們的人生觀一旦在這種環境中形成，一輩子都很難改變，然後再把這種習慣帶到以後的工作生活中去，陪伴他們一生，最後把這種觀念灌輸給他們自己的孩子，一代傳一代。

其實老師這樣做的目的很簡單，就是為了偷懶，為了好管理、好掌控。讓一個班的學生們自己和自己鬥，就不會出現大家都聯合起來對付老師的情況，這也是中國幾千年文明留下來的一個管理竅門，歷代國君們都是這樣和大臣們玩耍的，結果上行下效，學校的老師、單位的領導也都學會了這一招，大家就這麼盡情的發揮起來。

五十三章　開門紅（加更）

ps：新一週開始了，第一天就被大家把書頂到主頁榜單去了，沒說的，