架，以前沒打過這樣的架吧？以前沒這麼光榮吧？以前沒救過人吧？這是大案，你們比警察來的都早！說明什麼，說明你們是大俠，所以，我提幾點要求，不是不可以打架，是一定要知道為什麼打，不能什麼事都做，欺負低年紀小孩？被人一鼓動就去幫忙打架？丟不丟人？記住了，以後打架，一定要打這種能被人表揚，被人叫好的架，記住沒有？”

“記住了！”學生們大聲喊好。

張怕很欣慰：“前面是表揚，現在是批評，先批評劉悅，本來昨天就想表揚你們，可她一直跟我胡說，影響了情緒，我覺得你們有必要聲討她一下。”

下面竟是一片安靜，過了會兒，胖子於遠說：“老師，聲討她，你請吃飯啊？”

張怕擺出副褲襠被人踹了的表情：“你們這個樣子，很讓我痛心啊。”

學生們哈哈大笑。

張怕繼續說：“再批評你們怎麼可以隨便打架？這樣不好，以後不管誰問，都要說打架不對，先說自己不對，然後再說奮勇救人的事情，好了，批評完畢，開始上課。”

張怕為什麼要說這麼一番話，他是想要培養孩子的榮譽感，你們願意出風頭，那就往好的方向出。培養孩子從來不是鐵條彎了、掰過來就行那麼簡單。

那是一個人，是一個有思想有靈魂有自主行動能力的人，要潛移默化一點點來。

在過去的倆多月裡，張怕不惜站到學生們的對立面，也要培養出他們的集體榮譽感，必須要團結！

這一次救越南女孩，一定讓學生們參與進來，這是告訴他們，同樣是打架，有的架應該打，老百姓喜歡！你自己也感到榮耀！

儘管是違法行為，可在這個關頭，讓孩子們歸心比嚴守律條重要！

現在開始上課，張怕擦去黑板上那一行字：你的善良必須有點鋒芒，否則等於零。

說的不單是孩子們，還有自己！

擦掉那行字，轉身對著張亮亮說：“把這事告訴你爹，說你做了件好事、打了次很光榮的架，看你爹怎麼說？”

張亮亮張了張嘴，眼神有點閃爍。

這一堂課上的很安靜，不過是假象。下課鈴一響，這幫傢伙就開始互相吹牛皮，這個說還是我勐，我衝在最前面。那個說不吹能死？最前面是老師。

這個說某某你個豬頭，打架就打架，擋我前面幹嘛？那個說你還好意思說？踹我屁股一腳，老子跟你沒完！

劉悅也加入其中，指著劉自強說：“白瞎你這麼大個子了，那麼高，看不見老師需要支援啊？還沒我跑的快。”

劉自強解釋道：“我前面倒著一個呢，過不去。”

事情是昨天下午發生的，經過一夜的發酵，加上張怕的催化，從今天開始，將開出一朵回憶的花。許多年以後，當我們再次見面，總會記得那一次很光榮的群架，便也會記起，我們曾經很團結，曾經並肩戰鬥過。

張怕收拾東西回辦公室，給秦校長打電話：“商量個事兒，我找個記者宣傳下昨天的事好不好？”

“不好。”校長想都不想，直接拒絕。

“這是見義勇為……”

“你見二也不行！”秦校長說：“首先你是老師，帶著學生打群架；其次，是逃學打架，讓我怎麼宣傳？”

這是打電話之前就能想到的結果，張怕說聲知道了，掛上電話。

可是不甘心啊！

再多想想，給寧長春打電話：“不是有三個條件麼？更換下成不？”

寧長春說：“剩倆了，昨天請你吃飯，你不來。”

“不來也算？”張怕說：“我把吃飯這個和獎金這個都換了，你不用給錢了，能不能幫著一一九中說句好話？”

“你太瞧得起我