論是咒術界還是學術界都是赫赫有名的大佬，在術式理論和數學領域均有著極高建樹。

禪院家將其請來做禪院罪的老師可花了不少功夫。

“自我介紹一下，我叫谷筧明，”谷筧明看著禪院罪，並沒有因為他年齡小而輕視，“是你的術式理論老師，同時，如果你在數學上有什麼問題也可以找我。”

“谷老師好。”禪院罪這聲老師叫的真誠，對於咒術，他的確有許多切實的問題需要親自解惑。

谷筧明“嗯”了一聲，隨後便開始講解。

一堂課五十分鐘，每節課間休息十分鐘，四節課過去，就到了正午。

大部分時間是谷筧明在講課，因為要想深入瞭解咒術理論，知識框架是必不可少的，這第一堂課就是為了給禪院罪搭建好咒術世界的知識體系框架。

禪院罪並沒有覺得枯燥，事實上他汲取知識的速度相當快，在上課時專心聽講，課間話費一些時間回憶，基本上在課上完後腦子裡就有了咒術體系的大致框架。

接下來就好辦了，除了老師教的知識外，不斷閱讀其他關於咒術的書籍，將其中的內容填充進框架中，以此豐富內涵。

這就是打基礎的過程。

基礎越牢，未來的晉升就會越快，這一點在任何情況都適用。

否則就會出現知識體系不完整導致框架崩塌的情況。

俗稱學術走火入魔。

不過禪院罪有閱讀障礙，所以只能讓人唸書中內容，然後他才能從中吸收知識，當然他已經逐漸透過音素練習適應了短時間少量閱讀，但時間久了同樣會出現心悸和暈眩的症狀。

為了提高效率，大部分閱讀行為還是由他人代勞，禪院罪靠聽力進行記憶。

只能說超強的記憶力帶來的副作用同樣給力，不是透過後天訓練就能治癒或適應的。

“這堂課你還有什麼疑問嗎？”谷筧明老師很貼心地問了一句。

禪院罪作為一名學生很合格，在他講解的時候安靜聆聽，合適的時候配合遞話，而且學習能力極強，很快就能將所學知識融會貫通、舉一反三，一些獨特的見解讓他這位老師都感覺有趣。

“谷老師，前面提到的咒力的微觀應用中，為什麼採用連續式輸出咒力，而不是高頻率的分段式，只要分段足夠細微，頻率足夠密集，整體來看與連續輸出也沒有差異，不會影響術式的展開。”禪院罪問道，“如果能夠離散地輸出咒力，不就能省下更多咒力了麼？”

“不錯，你的想法很好，事實上早在百年前就有一位咒術理論界泰斗級人物提出過這個假說，”谷筧明點頭表示讚許，隨後說道，“知道為什麼是假說麼？因為包括提出者在內，至今都沒有人能夠成功將其復現。”

“因為條件太苛刻了，它要求咒力輸出過程中頻率保持一致，光是這點就足以讓絕大多數咒術師望而卻步，更何況要保持每次咒力輸出不能多一絲也不能少一絲。”谷筧明說道，“知道打點計時器麼?你的這個設想相當於把人當打點計時器，永遠以恆定頻率和咒力量輸出。”

“但那對人腦的計算能力來說太過苛刻了，而且要保持持續高強度計算，對腦細胞的損傷也是不可預計的，何況若是激烈的戰鬥情況下，根本不可能分心做這種事，那是本末倒置的行為。”

禪院罪表示理解了，隨後說道:“老師，我明白了，我暫時沒有疑問了。”

谷筧明點點頭，忍不住說道:“罪，你的天賦很高，在咒術理論方面更甚，如果你潛心研究理論，將來必定能夠做出一番成就，是否考慮一下全身心投入研究中?我可以當你的介紹人，引薦你加入咒術理論學術論壇。”

“谷老師，謝謝您的垂青，但我並不是做研究的料。”禪院罪婉拒道