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這也是語音輸入裝置最大的問題，太不智慧了，就知道記錄，一點分辨能力都沒有，尤其用這玩意寫文的時候，如果寫完不檢查檢查，很可能文裡就會有些多餘的東西，因此而暴露私人資料給全世界的寫手可不是一個兩個，那是天天都有。苗可這種發了一年多文每天萬字卻一句多餘的話沒有的寫手才是奇葩。

——情節注水不在其列，頂多算慣性，二十三世紀寫手說口水話的慣性，二十一世紀寫手湊字數的慣性。跨越兩百年，注水的舉動依然是一樣的，只不過兩百年後是無意識的，兩百年前是明知故犯的。

為了明知故犯，哦不是，是為了保持慣性，苗可開始在《溫暖如初》中描寫某些學生對尤果的蔑視。

這少說可以注水數萬字的劇情，如果苗可再狠心點，注個十幾萬字的水也是不難的。雖然從主線劇情來說關聯不大，可有可無，但這段本身卻可以衝突不斷頗具可讀性。網文嘛，讀著歡快就行了，誰管它中心思想是什麼。

咦？二十三世紀的網文與二十一世紀的定義不一樣？是不一樣，不過苗可給自己的文的定義就是博君一樂同時賺生活費，在哪裡都一樣，所以，寫法也在哪裡都一樣。

“現在有空的話來我工作室一趟。之前一直讓你面對低智的玩具，今天正好有機會可以教你拆點正常水準的儀器，也免得姜涵總說我奴役你把你當廉價勞工。”發件人是姜沛。

正摩拳擦掌要注水的苗可看著那條資訊，果斷放棄即時為洗涮讀者做儲備，回覆了一條“立刻到”，就跑下樓去升級自身智商了。

苗可達到時，殘破的飛行物被放在姜沛工作室外的空地上。邊上依然站著三人，至於搬這飛行物來的送貨機器人則已經離開了，苗可來的路上有遇見。

看苗可到了，姜沛點了點頭，一句廢話沒有直接開始講課：“首先我需要把它分解，因為這是家用型，其基本要求之一就是可拆卸可以放入家中——普通住宅，比如我的工作室大小。這一步拆卸非常簡單，使用通用工具一分鐘之內就能完成，安裝也是一分鐘內的工作量。拆卸完成後，每一塊的大小及重量都能保證單人隨意搬動……”

“嗨，我是衛江東，初次見面，久仰大名。”衛少爺小聲打了下招呼。

“你好，我是苗可。”苗阿宅也小聲回應，注意力大半還是放在姜沛那邊。

這初見面的招呼打得非常簡陋，但剛又闖了禍正心虛的衛少爺和受人恩惠有求於人的苗阿宅都不敢打斷姜沛的說話，只能模擬課堂傳小紙條的鬼祟度——二十一世紀的。

姜沛當然看到了也聽到了，但沒理會，自顧自說著，基本態度是：該說的我說了，聽不聽是你的事，別事後再嘮叨本人只知索取毫不付出——無論誰嘮叨的。

第28章　教與學（77nt。）

“那個；它之前是發生了爆炸吧？”苗可舉手發問。

“是。”姜沛回答，“裡面的結構出了差錯；我會再調整。”

調不調整都是你的事啦；反正拆開了她也沒看懂那些零件啊結構啊都是幹嘛用的；她就是想知道：“為什麼它爆炸一點也沒有波及到周圍呢？”起碼她看到它時，距離它最近的物體還不到半米；完好無損，對比此飛行物的淒涼顯得格外精神抖擻。

“因為爆炸保護結構是正確的；”姜沛說，“你看；這裡；這三處交錯；當發生爆炸時，會引導氣流走向，首先保證整個物體不會解體，也不會有零件脫落，這樣至少不會有飛濺產生，就能避免很大一部分的誤傷。之前你拆過的那些玩具裡也有一些具備這種結構的簡化版，我不記得當時我有沒有特別指出了，如果你需要加深印象，待會兒我可以再拿給你重拆一次。其次，由