等等。這就是中小學的含義，大家是否明白？”

江萬里點點頭道：“陛下，臣明白。這樣就可以形成階梯狀的學生構架，能夠讀書識字的小學生最多，而進行專門研究的大學生則最少。這種模式和科舉也有類似之處，從秀才到進士舉人，一級一級的。”

“恩，愛卿說得不錯。首先，朕打算從我朝州府一級的地區開始，再往縣級，鄉鎮發展，學校則先從兩頭，也就是大學和小學開始，再往中學發展，江愛卿，這具體的工作就交給你們教育部了。”

“是，陛下，臣遵旨。”江萬里道。

我接著又對史巖之道：“軍事大學則會獨立於教育部，暫時先隸屬於軍務院吧。”

“是，陛下。”史巖之應道。

沈逸秋道：“陛下，那科舉是否保留？”

“科舉、書院等傳統教育都會保留。”

何基道：“陛下，要在全國開辦各類學校，目前的主要問題應該有兩點，一是經費問題，二是師資問題，這兩點陛下是如何打算的？”

“何愛卿說得不錯，經費和師資是開辦學校的兩大難點。對於學校的經費，朕會讓戶部撥出專款交給教育部統籌安排，以後朕打算會根據每年全國稅收的總額，提取一定的比例作為教育費用，同時，讓地方官府想法籌集一部分資金，也可以讓有善心的私人出資辦學，在貧窮的邊遠山區，還可以透過紅十字會，開辦希望學校。總之，開辦大中小學，是以朝廷為主，地方為輔，全民參與的一件重要大事，朕會將普及教育作為我朝長期的基本國策，首先會從普及小學開始。至於師資，從眼下的情況看，就更為困難了，我朝雖然文人甚多，但通曉自然科學的人才卻是太少太少，你們有何建議？”

何基道：“陛下，今我朝書院甚多，是否可以從這些地方招聘？”

“當然可以，只是書院中一樣缺少精通自然科學的先生教授。”

沈逸秋道：“陛下，臣有兩法。”

“愛卿，請講。”

“陛下，首先可以讓各地官府在當地選出有志於教育事業的年輕秀才們，集中送到臨安大學，由大學辦理短期培訓班，這就類似紅十字會採取的培訓法，當他們有了初步知識後，便可回去教授一些基礎課程，等到休假時，再來大學接受第二次培訓，如此迴圈，可以解決部分師資問題；其次是陛下前面提到過的，開辦師範學院，這點請江尚書將其作為教育部的首要事件。”

“恩，可行。對了，何愛卿。”

“臣在。”

“你抽空將臨安大學先生們的俸祿情況告訴下江愛卿，江愛卿則可以借鑑之，然後制定出今後我朝各級學校先生教授的俸祿標準，要讓有志於教育事業的先生們衣食無憂，更要讓他們知道，他們的待遇會參照我朝之官員。”

“是，臣遵旨。”何基、江萬里同時道。

第290章　時鐘問世

第290章時鐘問世我沒有細算過這筆教育經費的數目，但我知道一定會是個天文數字。不過，無論多少，我都一定會投入，哪怕是動用先帝所留的財富，哪怕是從獅峰商行，從浦氏商行抽調出資金。比起何基、江萬里這些當代著名學者，我更加知道教育的重要性，一個國家的強大，在很大程度上就是取決於大多數國民本身的素質。

錢啊錢，命相連，還真是沒說錯。

雖說今年的稅收預計能夠增加不少，但要花費的地方也越來越多。不說別的，就單是火槍、火炮的製作，就是一筆極為龐大的支出。

“有關師資的問題大家再想想，沈愛卿的方式可以採用，江愛卿，教育部在做計劃的同時，便可以在有條件的地區先行開辦學校，不要等一切條件都滿足後才進行，邊做邊摸索，邊做邊總結。”