，每一個轉音正好與魔杖的轉弧相契合，當最後一個音節落下時，正好收尾。

這次練習的時間稍稍長了一點，畢竟這種類似於音樂節拍的把握也需要天賦。十分鐘之後，柯路克在教室裡轉了一圈，對於眾人的掌握程度還算滿意，便開始講解起魔力輸出方式。

“讓魔力在體內迴圈一週之後，再儘可能保持均勻的魔力輸出，在每一個轉弧處可以輕微增加。”在柯路克的示意下，德拉科站起來，示範了一個完美的“元素湧現”魔法。在他念出最後一個音節之後，魔杖前端亮起了淡淡的藍色光芒。

對於大多數從小便接受過魔力控制訓練的斯萊特林們而言，這個魔力輸出並不困難。然而控制著一直自然發展的魔力在體內進行迴圈，大多數人都沒有成功。沒有經過迴圈的魔力，在唸出咒語之後只會發出猶如“熒光閃爍”魔力不足一般的微弱白光。

讓魔力在體內迴圈一週之後再輸出，一直以來都是盧貝瑟的法師們的施法竅門。因為只有經過了這種迴圈的魔力，才能夠在輸出的時候最大限度地吸引和呼叫空氣中相同屬性的魔力因子。盧貝瑟的魔法之所以強大，並不是全靠法師們本身的魔力輸出，而是靠法師們的魔力調動自然本身的魔力。

魔力迴圈訓練只有在小巫師們體內的魔力還處於發育階段的時候才能進行。因為長時間的施法習慣使得巫師們更加習慣於將魔力囤積在身體內隨時輸出，成年巫師體內的魔力總量遠大於小巫師們，從而想要帶動長期凝滯不動的魔力進行體內迴圈也更加的困難。

這次直到快下課的時間，都沒有人能夠成功。這倒是在柯路克的意料之中——德姆斯特朗每年的第一節課都是如此，“元素湧現”成功之後，後面的課程就簡單了許多。按照小蛇們的接受程度，柯路克估摸著第三個課時的時候就可以開始水元素魔法專題訓練了。

“成功了！”教室後面突然發出了一陣驚呼。柯路克循聲望去，卻看見斯內普校長（暫代斯萊特林院長）的魔杖尖端，一點瑩瑩藍光微微閃爍。一群小蛇在看到自家院長嚴肅的表情之後，驚覺失態，立刻低頭各自努力練習起來。

柯路克挑了挑眉毛，盯著斯內普杖尖那點藍光好一會兒，才悠悠地感嘆了一句：“原來斯內普校長也是治癒系的啊……”

盧貝瑟的水系法師是僅次於光明神殿的牧師們的治癒系存在。儘管水系魔法也具有極強的攻擊力，但在大多數人的印象中，其治療效果始終位於第一位。從而水系，亦被稱為治癒系。

斯內普和德拉科的臉同時黑了。

作者有話要說：對手指……那個，今天的字數也夠了平時的三更了，對吧……捂臉……

PS：不知道為毛，V了之後突然很沒動力……

20…4~20…5

四個學院的古魔法研究全部被排在了開學的第一天，也就是週三。從早上第一節課起，依次是斯萊特林、格蘭芬多、赫奇帕奇、拉文克勞。由於德姆斯特朗的執教經驗，柯路克根本就不認為哪個小巫師能夠在第一節課學會魔力迴圈的方式。可令他感到驚訝的是，除了斯萊特林，其他三個學院居然都有人成功了。

這個結果令斯內普校長在晚餐時的臉色不怎麼好看，小蛇們也都一副悶悶不樂的樣子。

而反觀其他三個學院——尤其是格蘭芬多——由於難得比過了斯萊特林，一個個都興高采烈，甚至粗神經到忽略了斯內普校長的臉色。

開學的第一個月很快便過去了，柯路克對於霍格沃茨的生活也適應良好。除了上課以及時不時要應付一下來自龐弗雷夫人的關懷、晚上睡覺應付一下莫名出現的記憶之外，他的改良魔咒研究、畫像製作研究以及霍格沃茨城堡構造研究也進行得相當順利。

是時候去探尋一下霍格沃