不能夠回答這個問題。

但也有一些學生覺得這個女生，未免忒不會做人了，一上來就問這麼難的問題幹什麼，這不是為難蕭易麼。

這個過程，大家當作一場遊戲，玩一下，儘量的問一些相對來說，比較簡單的問題給蕭易一個面子，大家開心一下就是了。

蕭易自己，臉上的神色，也微微的愣了一下，沒有想到，一上來就會遇到一個這麼叼鑽的問題。

關於這個克拉默法則，他自己當然非常的清楚，但是一時之間似乎還真的不知道該怎麼去回答她，給她講解。

一時之間，他不由得站在講臺上，開始沉思了起來。

看著蕭易站在臺上，默不作聲，那些學生們立時都覺得，蕭易是搞不定這個問題被這個問題難住了。

看到蕭易被難住，並沒有學生像以往的時候那般，生出譏笑蕭易的想法，越來越多的學生，開始暗暗的責怪起那個問問題的女生來，心中暗暗的覺得她不識趣，故意叼難蕭易。

就連那個那女生自己，也不由得後悔了起來，隨著越來越多的學生的目光望來，而變得越發的不安了起來。

“那個，蕭同學……”

那個老師看著蕭易的神色，也以為蕭易被難住了，正如蕭易之前所猜測的，他今天這麼提議的目的，確實就是為了考驗一下他，看一下他天才到什麼程度，而並不是為了讓蕭易難堪的，所以，看到蕭易被這個難題難住，他的眼裡雖然微微的閃過了一絲失望的神色，但是馬上，他便移動了腳步，上前一步，準備開聲，替蕭易解圍。

“這位同學，你問的這個問題，說實話，對我來說，有一些難度，這樣，我就簡單的講一下關於我的看法吧。”

然而，就在他剛剛開口的時候，便見蕭易抬起了頭，望著前面的那個發問的女生，開始慢慢的說了起來。

“他居然能回答？”

老師的神色，微微一愕，話語頓時止住了，眼神剎時間，重新變得明亮了起來，目光緊緊的盯著蕭易，打算聽一下蕭易接下來怎麼講解的。

下面的學生們，也全都抬起了頭，一臉吃驚的望向了蕭易。

特別是班上那幾個學習成績都相當不錯的學生，包括一直神色不動的趙雨華，眼裡都露出了一絲詫異的神色的望向了蕭易，等著他的接下來的講解。

“關於克拉默法則，它的價值主要是研究了方程組的解的存在性和唯一性和它的係數的關係……”

蕭易的思緒，已經完全浸在了這個問題本身上面，根本就沒有在意周邊的人的反應，在腦海裡一邊整理著那些複雜的關係和問題，組織著儘可能簡單的語言，一邊便開始侃侃而談了起來，在不時的說到關鍵處的時候，還轉過身，走到黑板上，開始書寫了起來。

下面的同學，原本只是帶著一絲好奇在聽的，漸漸的，不知不覺之間，思緒便完全的跟著蕭易，沉入到了這個知識點本身，全神的開始思考和探索了起來。

而教室之中，唯一一個冷靜的人，那位上課的老師，聽著蕭易的講述，越聽，眼神便變得越發的明亮了起來，眼神之中，漸漸的，完全被意外和欣賞所充斥了。

他實在沒有想到，蕭易竟然能夠講這個講得這麼清晰，明瞭，能夠這麼樣的帶著那些學生去理解。

他認真的想了一下，如果換個位置，他來回答那個學生的問題，會不會比蕭易回答得更好？

最後，在一番思考之後，他不得不承認，答案是否定的，他去講的話，肯定不會比蕭易講得更差，但是也絕不可能講得更好了，大概也就是這麼講了。

而至於講述的方法，他覺得，蕭易的這個，可能還比他自己所習慣的那種講述，有更多一些的優勢。

“…………所以，綜