而告之”的李基，自然不會放過這一次宣揚“仁德書院”的機會。

吸引而來計程車子，劉備縱使能夠吸引得更多在麾下效力，那也只能是解一時之需。

唯有真正建立屬於自己的人才培訓體系，才是長久之計。

為何漢末時期，英傑不斷，將星璀璨；

可到了三國後期，人才凋零，甚至出現了“蜀中無大將，廖化作先鋒”這等諺語。

除了人口的劇烈下降，社會動盪不安，導致的人才大幅度下降，也與魏蜀吳均沒有完整的人才培訓體系有關。

仁德書院所肩負的，正是這一重任。

或許，由於種種因素限制，讓這個時代人人識字的可能性微乎其微，但是仁德書院的存在也必然能為劉備集團產出源源不斷的人才。

當然，明面上仁德書院自然是秉承著“知識不分南北，人才不論寒貴”，即便是在仁德書院學業有成，書院也絕對不會限制學子的去向。

但仁德書院推薦就業，這很合理吧？

再者，秉承“尊師重道”之意，身為弟子你敢忤逆老師？

老師讓你在劉玄德麾下效力，伱敢去投靠曹孟德？

隨著蔡邕親自向世人介紹“仁德書院”，且言明將上萬卷書籍盡數捐獻於“仁德書院”，書院學子盡皆可隨意翻閱之後，在場的學子們幾乎沸騰了。

而當蔡邕言及“仁德書院”所秉承的乃是先賢“有教無類”之觀念，不論貧富，不論出身，只要符合書院的考察便可入學。

且蔡邕擔任山長，“水鏡先生”司馬徽擔任副山長之餘，甚至還獲得了大儒鄭玄的支援，派遣弟子孫乾前來祝賀之，言及鄭玄他日亦定當至書院教授學子。

一時間，眾多士子們大多已然激動得不能自己。

對於這個時代計程車子們而言，知識是有價的，是存在門檻的，是被各大世家、名士所把持著的。

對於普通的寒門士子而言，就算是想學，往往都難尋門路。

故以，眾多士子才會選擇出門遊學，除了有“讀萬卷書不如行萬里路”之意，為的更多的是與不同士子相互交流學識，提高自己。

而如今，蔡邕所當眾宣佈的這一訊息在眾多士子，尤其是寒門士子耳中，完全不亞於是一道驚雷。

這就好比，清北融合，且宣佈全國學子分數線全部與北平一致。

霎時間，不少寒門士子激動得不顧形象地歡呼了起來，甚至老淚縱橫。

唯有身為潁川名士的郭圖以及不少潁川世家出身計程車子，臉色一下子難看了起來……

(本章完)