寫的啊，白辛苦了他。衛螭這廝在心中猛翻白眼，嘴上連忙解釋道：“回娘娘，臣家裡窮啊，用不起毛筆，在海外，毛筆那是鉅富之家才能享用的，臣一窮苦孩子，只能用鵝毛寫了。” “原來如此。這首詩，本宮很喜歡，子悅，這詩是誰寫的？” “娘娘英明，嘿嘿，知道以臣的學問寫不出來。這詩是臣一親戚寫的，臣很喜歡，就背了下來。陛下讓寫詩，臣又不會，只好借別人的用用。” 李二陛下摸著鬍子，道：“字寫得馬馬虎虎，雖然用筆怪異，但看在娘娘喜歡這首詩的份上，算你過關，罷了，免你練字之苦。” 衛螭大喜：“陛下英明。” “哼，免你練字，朕就英明，讓你練字，就是苛政猛於虎，衛子悅你這滑頭小子。說說，這些符號有何意？” 李二陛下嗔罵道，衛螭嘿嘿笑，抬頭看了看，見李二陛下指著的是他習慣性用出來的標點符號，拍了下腦門，習慣害死人，居然順手給寫出來了：“陛下，這叫標點符號。” “標點符號？！何意？怎麼用？朕看你先前寫的書稿，就有用到的地方，一直不解其意，你現在給朕詳細解釋一下。” “是，陛下。” 衛螭當下把標點符號的作用和含義講了出來，道：“陛下，臣以為，人的一生短暫，最好的學習時機，就是幼時，思想容易集中，心思單純，易於接受知識。識字，理解文章含義已經要花費許多時日，再把時間花在斷字上，似乎不太合算。且人與人各不相同，同樣的文章，或許會因為個人斷字不同，而解釋出不同的涵義來，但有了標點符號就不同了，標點符號使用有一定的規範和標準，只要大家都採用這個標準，就不會再有一文多解的現象發生了。”

第五章　赤　誠

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衛螭噼裡啪啦講了一大堆關於標點符號的話題。李二陛下是非常重視人才，重視教育的帝王，歷史上，他為帝期間，大力發展教育事業，全國最高學府國子監，下設六種學校，接受各級子弟入學，還有為皇親國戚和高階官員子弟設定的崇文館、弘文館。曾因科舉取士而高興的說：“天下英才盡入吾觳中。” 衛螭說了標點符號的用處後，李二陛下就明瞭其中的好處，道：“此事，朕會召國子監祭酒等各學博士進宮商討，子悅，你又立了一功。” 衛螭有些發愣，結巴道：“陛……陛下，這……這不算功勞吧？這只是一點小東西，身為子民，這點小事就不用算功勞了，您才給臣升了四品官，這可才半年不到，再升，臣也不敢做，不如，賞點金子銀子啥的，綾羅綢緞就不用了，咱家人少，穿不了那麼多，金子銀子多可愛呀，沒事看看也好。” “……” 李二陛下無言，看衛螭的目光，似乎又有踹他的想法，長孫皇后在一旁抿嘴微笑，這衛螭吧，還真如丈夫和兒女們說的一般，不好說是個什麼樣的人。 衛螭看情況危險，連忙轉移話題：“陛下，您找臣的第二件事是啥？” “朕讓你小子給氣糊塗了，差點忘了正事。” 衛螭一本正經：“陛下您謙虛了，以您的英明神武，咋可能被臣這樣一個小子給氣糊塗呢？” “別廢話，說正事！” 李二陛下正正臉色，道：“朕傳你來的第二樁事，就是剛才在朝堂上吐蕃贊普提親的事情。” 一聽是這個，衛螭連忙叫道：“陛下，臣是司農寺少卿，主管農事，不管國事的，陛下有空，咱可以討論一下番茄怎麼推廣種植，玉米的產量啥的，再或者，討論一下醫學問題，臣也是能答上話的，吐蕃的問題，臣是外行，還是別說了吧？” 說完�