這些任務比較瑣碎，有些人嫌麻煩就可以發布私人任務，讓其他人完成。

這樣的設計正好給了普通學生更多賺取學分的機會，促進了學分的流通與平衡。

組織任務是由學校各個部門發布出去的任務。

比如這麼大一個醫務處，到處都需要人手，就可以透過任務的形式，找人來幫忙。

比如明天的體檢，也會發布任務請學生來幫忙。

這種任務的學分是由各個組織向學校申請學分，再發放出去的。

學校任務一般是關乎學校聲譽，學校領導們都會特別重視的任務。

剛開學，這樣的任務不多，連著看了幾條，全是一些醫師對東大學生的挑戰。

醫師與醫師之間，除了官方的大型比賽外，平時也會有私下的較量。

四大醫師大學在社會上關注度非常之高，幾乎所有人都公認，醫師大學培養的都是真正的人才。

因此，一些社會上的醫師，或者其他普通學校醫師專業的學生，都很喜歡向醫師大學的學生挑戰，以此來給自己鍍金。

中央非常鼓勵這種良性競爭，因為它可以發掘一些民間天才，於是，醫師大學基本也會積極迎接這類挑戰。

這類挑戰關乎學校聲譽，自然就被放到了學校任務這一欄。

根據挑戰者的能力不同，學校會給予相應的學分獎勵。

因為關乎學校的聲譽，學校對接取任務的學生也會有一定審核要求，而且任務失敗會有一定懲罰。

程音看了一會兒，發現這些挑戰任務裡，還有來自其他醫師大學的挑戰。

而醫師大學對醫師大學的挑戰，似乎還可以指定對手。

比如她就看到連續好幾條，是一個南大學生，指名挑戰東大學生會會長、醫務處處長以及一些其他天才。

那一排的挑戰任務連下來，簡直有種這人要一人單挑整個東大的氣勢。

關長浚。

程音不自覺對這個南大學生的名字多看了幾眼，一方面，對這個學生的挑戰任務，學校給的學分都很高。

也就是說，這人是真的很厲害。

另一方面，她發現，這個叫關長浚的，不僅挑戰老生，還挑戰了兩位今年剛入學的新生——遊子鳴和沈銘。

沈銘不用說，他原本就在南大讀過一年，算得上是南大風雲人物，和這個叫關長浚的認識也說不定。

而會找上遊子鳴，則說明這個關長浚恐怕身世背景也不簡單。

醫師大學的學生雖然有大一到大四的差別，但並不代表大一生就一定比大四生弱。

一些從豪門世家走出來的天才，在自身實力上，是不受年級限制的。

比如剛剛大一的遊子鳴，能夠戰勝大四的學生也不足為奇。

那些世家的底蘊，讓出自世家的天才不受年紀拘束，遊子吟12歲能進大學就是一個很好的例子。

這樣看下來，似乎對平民出生的普通學生非常不利？

其實不是。

畢竟，入學考核考的並不是自身能力，而是透過一些基礎的東西，考核天賦。

比如藥液的提純，有些9級醫師，都不一定能達到90以上的純度，但有些1級醫師卻能做到。

就像最強大腦裡第一關的考核，數字拼盤遊戲其實非常簡單，許多普通人都能完成。

但只有那些能在最短時間完成的人，才能贏得勝利。

東大的考核就是如此，雖然世家出來的天才們依舊佔據優勢，但平民學生也不是完全沒有機會。

不論是從學校的任務系統，還是從考核，都可以看出，其實醫師大學是完全無私的大學。

那些學分，雖