模擬的“情境測試”。也就是說，命題方會設計一個極為接近真實的情境，虛擬一定的故事背景，賦予考生一定的身份，然後要求考生進行角色扮演，完成特定的任務。

在這個情境測試的過程中，考試方會有科學、完善的測試環節，全方位地檢驗考生的武道能力，尤其是檢驗考生的應變能力、實戰能力。另外，先進的感測器系統、無處不在的攝像頭、以及專門設計的機器人偶等等先進科技手段，可以客觀、全面地對考生的能力進行評價，得出精確的分數。

這一次的情境測試題，模擬了一個“人質危機”的故事。

故事背景大概是，紅方深入藍方勢力之後，挾持了一個重要人物，並要將其帶回紅方的據點。由於這人物極為重要，藍方自然是緊追不捨，並要想方設法把人搶回來。

因此，紅方的考試任務是，在一個四面都是逼仄小巷的小樓內，保護重要人物不被對方搶走，期間要堅持足足三個小時。

而藍方的考試任務是，在同樣複雜的環境內，武力攻入小樓，救出重要人物。進攻時間，同樣是三小時。三小時後，根據考生的具體表現，結合任務的成敗，進行綜合評分。

在考題公佈之前，考生就已經進行了抽籤，確定了紅方或藍方的立場。

由於這種考試形式極為新奇真實，又像拍戲一樣具有趣味性，在場的考生在換上代表立場的紅衣、藍衣後，都表現得十分興奮，躍躍欲試。

對這種考試形式，霍宗棠很有感觸，這就是漢星考試的不同之處。漢星人尤為注重學以致用，無論文學能力還是武道能力，修煉的目的，就是要運用。單是看個分數，根本沒有意義。在這種指導思想之下，即便是畢業考、高考之類的大型考試，試題也是儘量向現實靠攏，力爭給考生難得的歷練，同時考出考生最真實的能力。

不像某個坑爹的世界，學生在學校學了一身的本事，結果一畢業，全他媽懵逼了——在現實中，十有**根本用不上啊！要不是學了用不上，就是要用的老師沒教！

題目確定，接下來是選擇難度以及分組。

同一道題目，難度卻是分為易、中、難、極難幾等。容易模式，考生面對的敵人全是機器人偶，而且武力被設計為低下。這種模式，是給學渣們玩的，為的是讓他們能夠達到畢業的最低要求。

中等模式，是給中等水平的學生準備的。困難模式，是給好學生準備的。

而極困難模式，又稱地獄模式，自然是留給學霸們選的。選了這個模式，考生不僅要面對更苛刻的條件，更復雜的考試環境，還要面對武力值極高的機械人偶。當然，這些都不是最可怕的，最可怕的是……你要和其他參加這個考試的學霸，進行真人終極對抗！這就增加了考試的難度和變數，當然，也會令考試本身變得更精彩，更有價值。

考生們根據各自水平，選擇了不同的難度，隨即被監考老師一批批地送入了不同的考場。

每一個考場裡，都有一棟中心小樓，小樓之下，是高低不一的平房，以及狹小的巷子。

當然，難度不同的考場，環境還是有些差異的。難度越大的考場，環境區域就越大，條件也越複雜，參與的考生、機械人偶也越多。

不同的考生在不同環境裡考試，遠遠望去，有點像一支支不同的隊伍，分頭在影視城的不同區域同時拍戲。也難怪考試中心面積這麼大，要幾千人同時參與這模擬模擬考試，面積不大還真不行。

經過抽籤，霍宗棠、朱八芥和白小龍，三人竟然都抽到了藍方。大家都很高興，至少在對抗考試時，不用彼此為敵了。

自然，三人又同時選擇了極難模式。很快，考試方給他們安排了一個考場——第118號考場。

三人竟然又極為