對學習那些東西產生興趣，正如‘知之者不如樂之者’這句話。

以此為樂才能讓自己這些同學真正的減輕他們此刻心靈上的負擔。

所以吳彬學習的是技巧，如何將教學便的生動，有趣的技巧，如何讓聽他講課的人產生興趣，愛上學習的技巧。

當然這個技巧不是那麼容易學的。

歷史，政治，地理這些文科的還好點，因為是主要靠記憶，主要在講課的時候多說些與之相關的有趣的事情，讓聽的人產生連鎖記憶，在想到那個畫面的時候便自己的想到那個知識點。

不過很不巧的是，吳彬的班級是理科班。

這個可就不是那麼的容易了。

立刻的底細需要的是理解啊，如何讓這個理解的東西變的有趣那可就有些麻煩了。

不過世上無難事，只怕苦心人。吳彬在經過一夜的不懈的努力後，終於找到了方法。

於是這些天的講課，吳彬都很積極。

用來鍛鍊自己所學，用來驗證自己所學。

在這節數學課便是吳彬的第三次。這個方法也便是昨天才開始用的（可見吳彬代課的頻率很高啊。）

徐東正想著到底該不該說，該怎麼說這些問題煩惱的時候。

不知不覺的走到了教室的門口，突然他聽到自己的教室裡面不時的傳出了笑聲。他感覺很奇怪，但是更多的是氣憤，覺的學生們懶惰了，但是這個懶惰是非常要不得的。雖然他以前的教學的是好好似乎也很輕鬆，但是現在馬上就要面臨高考了啊，可不能再輕鬆了啊。

快步的走向教室，他準備好好的對這些學生們告誡一番，讓他們知道接下來的高考對他們人生的重要性，以及他們現在應該做的事情。

當走到後門的時候，透過窗戶，他看到了一個意想不到的人。

他看到吳彬正在講臺上，黑板上有些白色粉筆書寫的一些知識點，以及那些知識點的要義。

此刻他疑惑了，吳彬應該是在講課啊，但是那些學生為什麼會在笑。

吳彬的課他也聽過，而且不只一次了，要知道第一個讓吳彬走上講臺的可就是他啊。

雖然吳彬講課講的很好，知識點都非常的容易理解，但是吳彬講的都是知識點罷了，應該不會有什麼笑點啊。

但是為什麼此刻自己的這個班級的那些學生的臉上都滿是笑容，那是快樂的笑容。他們的眼睛都一眨不眨的看著講臺上，看著講臺上那個人。

此刻他們的精神異常的集中。

彷彿完全的融入了吳彬講課的世界。

微微側耳，他要好好地聽聽吳彬在講臺上到底在說些什麼好玩的事情，讓班上所有的學生都集中了記憶力，即便是班上的那幾位平時就一直都很不合群的那些位也是一樣。

三分鐘後。

此刻徐東的臉上充滿著震驚。

他的心裡猶如翻江倒海般，他沒有想到枯燥的理科講學居然可以這樣講。枯燥的數學公式居然也能有那麼多好玩的事情。

在不知不覺中他都沉浸與吳彬所教授的數學氛圍中。

不知不覺的半個小時的時間就這麼的過去了。

這節課結束的鐘聲響起了。

聽到下課鈴聲。

教室裡當即便傳出了‘嗡嗡’的吵鬧聲。

不時的有學生說“再講講，再講講”，“再講十分鐘”，“講到下節課上課。”等等。

只不過吳彬沒有順從他們的意思，只是笑笑，搖搖頭，隨後走出了教室。

在教室外的走廊上。

“徐老師，剛才沒有發現您。所以我就一直講著呢。您不會介意吧！”吳彬笑著對徐東說道。

其實吳彬早就知