學到大的一門語言，想要輕易學會可沒那麼容易。”

“就從基礎的開始吧，相信你自己可以成為一個好老師的。”岸谷老師朝我豎起了鼓勵的大拇指。“我會在旁邊旁聽的哦！”

“你可千萬別睡著了……”

既然岸谷老師都這麼說了，我只能將目光看向了佐佐木。

佐佐木嘴角始終有著開心的微笑，看起來有滿滿的期待感……別這樣，我壓力會很大的……

“哎……好吧……”

很快，我拉過一塊移動黑板將五十音圖給畫了出來。

“這個是我們從小就接觸的五十音圖……”

“喂喂！是讓你教授中國語！”

“不要打斷我！日語是從中國語演化過來的你不知道嗎？”

“咳……”我輕輕咳嗽了一下，開始繼續講解。

“日語的起源和發展受到了多種語言和文化的影響。但不可否認的是，中國語是對日語演化起到最重要的推動作用的一種語言。所以我們可以從日語中看到許多中國語的影子。”

“哦哦！”岸谷老師做出了一副很感興趣的樣子。

“雖然日語演變的過程很漫長，但可以分成如下幾個階段：”我注意到佐佐木不知什麼時候戴上了一副眼鏡，板著一張認真的小臉開始記筆記。拜託……我還沒有正式開始講解呢……不要搞得我和特級教師上課一樣……

“公元前3世紀至公元8世紀，在這個時期，日語並沒有統一的書寫系統。我們將這個時期的日語稱為原始日語。”

“公元8世紀至12世紀時，古代日語形成。公元5世紀左右，隨著佛教和中國文化的傳播，漢字開始傳入日本。古代日語開始吸收漢字詞彙，漢字逐漸成為日本的書寫系統。在這一階段，日本形成了一種與漢字結合的書寫系統，叫（man'yogana），它將漢字的音值用於表示日語發音。”

我一邊進行著講解，一邊留心觀察佐佐木的表情，可以明顯的看出。談論到比較死板的演變過程和歷史的時候，佐佐木有些難以適應，但依然有認真的聽講。這是讓我感到比較欣慰的地方。

“呃呃……”岸谷老師眉頭緊緊的皺了起來，“我記得大學時老師好像也講過類似的話……”

“大學是不可能專門講這些東西的，這些都是課外的基本功。岸谷老師大學專業是有關歷史系的嗎？”

“好可怕……蒼介君你一個高中生為什麼會知道這麼多？”

“這些是我媽媽在我小的時候跟我講述的，因為每次聽的都很無聊，所以聽著聽著就睡著。拿來當催眠曲效果非常好。”

“你的童年好可憐……”

“老師，我問你，你知道公元七世紀的時候中國處在哪個朝代嗎？”

“哼哼！是唐朝哦！”

“沒錯，中國唐朝時期，孝德天皇派遣大量人員去唐朝學習先進的唐文化。漢字也系統的被我們所認識，最終化為己用。”

“然後，在那之後還有中古日語時期和近世日語時期，這些就不細說了……我們現在說的日語叫做現代日語，是公元20世紀後出現的。在這個過程中，日語學習的物件不再是中國漢字，而是英文單詞和字母，政府還對書寫系統進行了規範，並制定了漢字表。最終成為了我們現在所學習的日語。”

我侃侃而談的講了一堆東西。這些東西只是一些科普性的史實而已，對於正式學習中國語來說沒有任何幫助。旁人如果沒有耐心的話，肯定聽完就會感到厭煩，但是佐佐木並沒有不耐煩的情緒，反而聽得津津有味。這證明她確實有學習中國語的興趣。

中國俗語常說，興趣是學習最好的老師。看到佐佐木對於中國語是有興趣的我就放心多了。