過擬真始終達不到百分百真實，普遍認為，人類還是需要與人類現實接觸才比較健康，尤其對未成年人而言，虛擬環境再模擬都是有感官隔閡的。所以無論是哪一套兒童通用課程表中都必然會有踏進學校和同學們實際接觸在同一個教室中上課的課程，任何課表調整也都會建議保留這類課程。

小苗可在上這類課之前就棄了課表，於是二十七歲靈魂的苗可頂著十七歲的身體毫無記憶支援地頭一遭踏進了二十三世紀的現實學校現實教室。

與大部分建築內的高科技充斥不同，學校內的設定看上去與二十一世紀的差別不大，甚至於還比不上某些裝置精良的二十一世紀教室，在大環境的對比下，它們更簡直堪稱古董。除了門口的晶片掃描器、一些清潔機器人和各種學習用輔助儀器，苗可幾乎找不到二十三世紀的特徵，就好像自己又回到了熟悉的大學校園，當然，她熟悉的自然是二十一世紀的。

第13章　課程（77nt。）

用來上課的教室一般都不大，比如苗可的這堂《古漢語修辭淺顯解析》，只能容納三十個學生。這就罷了，當小班教學就好，但同時，沒有電腦、沒有話筒、沒有投影，隨身攜帶的所有電子儀器都必須寄存在教室外。

苗可選了個位置坐下後，指甲用力在桌面上划動，最終確認這看似木製的桌子其實只是做了個木紋偽裝，至於裡面到底是金屬還是塑膠還是其他什麼材質，恕她才疏學淺判斷不能了。

旁邊一聲輕笑，苗可應聲看去，一米遠的鄰座上，一個圓臉的少女稀奇地看著她：“你該不會是第一次來教室上課吧？”

苗可眨了眨眼，點頭。

“那討論課呢？”少女又問。

那是啥？苗可回憶了片刻，搖頭：“沒參加過。”

少女瞪大了眼，‘哇’了聲，然後問：“一直一個人學不會很無聊嗎？雖然大部分時候我也是一個人透過網路學習，可是每週至少要有一兩堂課走進教室我才覺得不會窒息。”

有錢人。苗可瞬間判斷。來教室上課可比網路學習貴多了，就像網路課堂比影片教學至少貴一個數量級一樣。要不是苗昱資助，苗可自己堅決不會付這個費的。

“我挺喜歡使用網路學習的。”苗可實話實說，她對教室內的課堂學習是真沒好感，從小學一直到大學畢業，那麼多年的窩在狹小教室的狹窄座位上，昏昏欲睡地聽著老師在講臺上唾沫橫飛的拖堂，周圍除了人就是又多又厚能砸死人的書……好吧她下意識聯想到高考前了。

“今天過後你一定會更喜歡教室課堂的。”少女肯定地說，“我叫尤琳，你呢。”

“苗可。”她回答。至於對教室對課堂的喜歡與否，她決定保留自己的意見。

同樣有一個講臺，牆上同樣有一塊黑板，只不過是光幕模擬的黑板形態，粉筆狀的東西也只是電子筆。

老師講課時書寫的時候不多，也不讓學生做筆記——事實上也沒法做筆記，根本沒有記錄工具——尤琳告訴苗可，課後老師會將這堂課的完整影片發到學生們的郵箱中，所以沒有做筆記的必要，認真與老師以及同學們互動就好。

“教室課堂的精髓就在互動！”尤琳亢奮地教導苗可。

“……”好無聊。苗可打著呵欠趴在桌上，完全無法與尤琳的心情產生共鳴，作為一個死宅，她確信自己只有對著電腦才可能產生‘亢奮’這麼高階的情緒。

“你好奇怪。”尤琳盯著苗可，“明明是第一次來教室，明明對教室的佈置很好奇，可是居然完全不想參與進課堂學習的主體來。你這樣跟在家學有什麼區別？”

區別大了，這點學習內容她看文字資料的學習效率至少是十倍，所以她決定回去就把所有的課堂教學課程都刪去，她從來都搞不懂‘聽