有八位老師的死是因為認知世界固化，以至於靈魂空間坍縮湮滅。

這簡直就是咎由自取。

為什麼？

要知道，在開課之前，其實林可要演講的主要內容就已經洩露出去了。

就是關於光的波粒二象性。

既然都知道林可他老人家要講課了，而且講的還是光的波粒二象性，心裡還敢那麼固執地認為自己所見即是真理？

抱著這種偏執來到課堂，在見識到林可的講解之後直接爆頭，這也不算冤枉了。

而且從大荒大學從開創之日屹立到現在，可以說從一開始林可就宣揚過相應的態度。

保持懷疑！

保持思考！

保持主觀和客觀！

在這樣的情況下都出事，那就沒辦法了，起碼誰都說不出什麼來。

不過林可此時也沒有很絕情，而是開口道：“幾位老師的後事安排好……但是諸位，請一定記得保持真正的學者】心態！”

說完最後一次告戒，林可揮了揮手，身後原本正在實驗的器材進行了最後一層變化，然後一一被收回他的空間戒指。

只不過在這過程中，那些正在實驗的器材出現了一些微不足道的變動，實驗結果也是如此。

這本是普通的一幕，但是卻被下面很多人看到了。

普通的學生們沒有反應，但是很多老師卻有了感覺。

“那……那是什麼……”

一位教授黑暗學的北地霜狼老師忍不住人立而起，揉了揉眼睛。

“截然不同的結果？”這霜狼老師旁邊的老嫗模樣老師的聲音裡多了幾分凝重。

旁邊的學生此時好奇道：“老師，你在說什麼？你的意思是校長先生的實驗出錯了嗎？”

“不，校長的沒錯。”老嫗臉上的皺紋緊緊擠在一起，彷彿愁容滿面，然後喃喃自語：“可是……剛剛那種奇怪的影響……是意外？還是……”

“什麼意外？”學生此時一臉好奇，因為老嫗說話聲音越來越小，沒聽到。

不過這學生還是繼續道：“老師，你說的‘意外’會不會是校長先生專門意外給你們看到的？校長先生不是說嘛？雙縫實驗其實還有很多東西沒有發掘，就連……老師？老師？”

正在說著，學生就看到自己的老師直接飛起來，往門口飛去。

就是旁邊那個霜狼老師也是如此，一下子飛掠出去。

與此同時，有十幾個老師也同時騰飛起來，目標都是門口。

他們要回去！

“啊這……”很多學生不明所以，不知道自己的老師為什麼這樣。

但是此時站在講臺上的林可微微一笑，然後才拿出熔岩權杖，傳送離開了這間教室。

雙縫干涉實驗是什麼？

假若光束是由經典粒子組成，將光束照射於一條狹縫，透過狹縫後，衝擊於探測屏，則在探射屏應該會觀察到對應於狹縫尺寸與形狀的圖樣。

可是，假設實際進行這單縫實驗，探測屏會顯示出衍射圖樣，光束會被展開，狹縫越狹窄，則展開角度越大。

在探測屏會顯示出，在中央區域有一塊比較明亮的光帶，旁邊襯托著兩塊比較暗澹的光帶。

類似地，假若光束是由經典粒子組成，將光束照射於兩條相互平行的狹縫，則在探射屏應該會觀察到兩個單縫圖樣的總和。

但實際並不是這樣，在探射屏顯示出一系列明亮條紋與暗澹條紋相間的圖樣。

使用雙縫實驗與各種不同衍生的變版來檢試單獨粒子的物理行為，這方法已成為經典的思想實驗，因為它能夠清楚地探討量子力學的核心謎題，它演示出對於實驗結果的理論預測能力